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课件网) 4.1 走向生态文明 1 课程标准 2 3 学习目标 核心素养 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 1．运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程。 2．结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。 3. 联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观 1.举例说明不同社会阶段人地关系思想的演变及成因。（综合思维） 2.结合实例，说明生态文明下的资源、环境与国家安全。（人地协调） 情景导入 20世纪80年代中后期，作为贫困县的浙江安吉县，利用当地矿产资源优势，走上工业立县之路。大家的钱袋子鼓起来了，但山秃、气浊、水浑却成了安吉县的烦恼。1998年，安吉县开始整治污染企业和矿山，走上生态立县之路。如今的安吉，呈现一幅青山绿水、美丽和谐的生态画卷。安吉为什么要从工业立县转向生态立县？安吉这种发展模式的转变是个案还是一种时代潮流？ 目 录 CONTENT 从工业文明向生态文明转变 生态文明下的资源与国家安全 生态文明下的环境与国家安全 课后练习 2 3 4 1 从工业文明向 生态文明转变 01 ▋人地关系的演变 在漫长的历史进程中，人类对自然环境的利用和影响的程度，受技术条件和人地关系思想的共同影响。 ▋课堂活动--分组探讨不同社会历史时期的人地关系 活动一：据图分析，在原始社会时期，人类社会的主要生产方式是什么。 原始社会时期，由于生产力水平的落后，此时人类社会主要是采集渔猎，刀耕火种，对自然环境的影响较为轻微。 活动二：据图分析，在原始社会时期，人类社会与地理环境的关系如何。 此时，由于人类活动地理环境的影响较为微弱，基本上不会产生破坏。人类社会与地理环境处于一种平衡状态中。 ▋课堂活动--分组探讨不同社会历史时期的人地关系 活动三：左图是考古历史学家从不同的原始文明中所发现的图腾朝拜，这些图腾有什么特点，为什么会形成？ 原始社会时期图腾朝拜，主要是将动物，自然现象进行魔幻或神圣化，以显示自然环境的威严。 ▋人地关系的演变--采集渔猎时期 原因 人地关系 人类与环境保持着一种原始的平衡关系 人地思想 崇拜，依附自然 由于生产力低下并且发展缓慢，人类改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强。 ▋课堂活动--分组探讨不同社会历史时期的人地关系 活动一：图一和图二是农业社会时期某一项重要的技术变革命，与原始社会的生产方式相比发生了什么变化。 铁犁牛耕的出现，使得农业生产力水平得到大大提高，粮食供应稳定可靠，人口开始迅速增长。 活动二：农业社会生产技术的变化带来了哪些影响？ 人类对自然环境的影响加强，大规模的土地开发，水源利用。对环境带来了一定的破坏，人地关系也发生了改变。 ▋人地关系的演变--农业社会时期 原因 人地关系 人类与环境的对抗性增强，人地关系开始不协调 人地思想 半依附自然，改造自然 由于生产力水平的进步，人类活动对地理环境的影响大大加强。 “为人君而不能谨守其山林菹泽草菜,不可以立为天下王。” ———《管子·轻重甲》 中国的儒、释、道三家，都十分强调人与自然和谐一体的思想。他们认为，人与天地万物同为一气所生，互相依存，具有同根性、整体性和平等性。如《庄子·齐物论》中说：“天地与我并生，而万物与我为一。”儒家也因此倡导“仁民爱物”，如宋代著名哲学家张载说：“民吾同胞，物吾与也”（《正蒙·乾称篇》），着意强调万物与人为同类（“与”），应当推己及物。理学的创始者之一程颢也说：“人与天地一物也“（《河南程氏遗书》卷十一），“仁者以天地万物为一体”，“仁者浑然与物同体”（同上，卷二），等等。 在古代中国，逐步形成因地制宜地主动适 ... ...
