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课件网) 9 短诗三首 部编版·小学语文四年级下册·第二单元 这节课我们一起来学习三首现代诗歌。 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 的叶下， 母亲的 上。 繁星（七一） “这些事”是指哪些事？ “这些事”指儿时与母亲相处的旧事。 解释说明 破折号有什么作用？ 印象深刻 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 诗人会和母亲做什么事情？ “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？（课后第2题） 月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，藤萝垂落在廊亭的边缘，作者安静地趴在母亲的膝上，听她讲这儿时的趣事。这样的画面使我感受到恬静、温馨、美好。 想一想 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 繁星（七一）诗人通过对童年美好时光的回忆，表达了作者对母爱的依恋与赞美之情。 朗读指导(课后第1题） 让我们走进作者永不漫灭的回忆里，齐声读一读这首诗。 背诵指导（课后第1题） 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 繁星（七一） 这些事——— 是（ ）的（ ）： （ ）的（ ）， （ ）的（ ）， （ ）的（ ）。 永不漫灭 回忆 藤萝 叶下 月明 园中 母亲 膝上 繁星（一三一） 大海啊ya! 哪一颗星/没有光？ 哪一朵花/没有香？ 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响？ 朗读这首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。 （课后第3题） 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ 有感情地再读一读，思考这几句诗用了什么修辞手法？ 排比 反问 三个反问句如何变成陈述句？ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ 所有的星都有光。 所有的花都有香。 在我所有的思潮里都有你波涛的清响。 起到了强调或突出情感的作用。 为什么用三个反问句？ 繁星（一三一）三个反问句分别说明了什么？ 前两个反问句分别说明星星有光，花有香味，这都是自然界中的正常现象。第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。本诗表达了“我”对大海的挚爱和赞美。 想一想 诗人热爱大海的原因： 冰心小时候随父迁至海滨城市烟台，在那里度过了她幸福而多彩的童年生活。 冰心的父亲是海军军官，她经常到父 亲的军舰上参观，她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。 她曾说：“那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严……” 朗读指导(课后第1题） 齐声读一读这首诗，注意要读出对大海的喜爱与赞美之情哦！ 繁星（一三一） 大海啊! 哪( )没有( )？ 哪( )没有 ( )？ 哪( ) 没有你( ) 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 背诵指导（课后第1题） 一颗星 光 一朵花 香 一次我的思潮里 波涛的清响 繁星（一五九） 大家齐读这首诗，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又会是什么事情？这两个“风雨”有什么不一样？（课后第4题） 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 na 风雨 风雨 现实生活中遇到的挫折与苦难 狂风暴雨等恶劣天气 天上的风雨 心中的风雨 你遇到了什么困难是母亲帮你解决的？ 两个“风雨”有什么不一样？ 你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？ 当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我心中的烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖港湾。 繁星（一五九） 母亲啊! （ ）来了， （ ）躲到它的（ ）； ( )来了， ( )只躲到你的（ ）。 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 背诵指导（课后第1题） 天上的风雨 鸟儿 巢里 心 ... ...
