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课件网) 8、匆匆 朱自清 第二课时 分组读2—4自然段，思考：围绕“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题，作者是从生活中的哪些方面来表现的？在文中找一找，圈起来。 ———…在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 画出比喻句，并说说这段话把什么比喻成什么。表达了作者怎样的心情？ 形象地写出了日子的渺小以及日子消逝得如此之快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 溜去的八千多日子 本体①： 针尖上的水滴 喻体①： 时间的流 本体②： 浩瀚的大海 喻体②： 朱自清先生的日子是这样过的，你的日子是怎样过的？ 于是——— 写作业时的时候，日子从笔尖过去。 的时候，日子 。 的时候，日子 。 的时候，日子 。 聊天时，日子从嘴边过去； 玩耍时，日子从手里过去； 看电视时，日子从屏幕上过去； 晒太阳时，日子从身上一闪而过； …… 洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去； 伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去； 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 8 匆匆 洗手的时候，日子从水盆里过去； 8 匆匆 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 8 匆匆 默默时，便从凝然的双眼前过去； 8 匆匆 我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去； 8 匆匆 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了； 机灵、灵活。本课指时间流逝非常快。 8 匆匆 等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日； 8 匆匆 我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 8 匆匆 洗手 吃饭 默默 生活细节 伸手遮挽 早上起来 天黑躺在床上 睁开眼和太阳再见 掩面叹息 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是———洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 作者用“太阳他有脚啊”、伶俐地“跨过”、轻盈地“飞过”、悄声地“溜走”、急速地“闪过”等拟人的手法描写了时光毫不留情地离开他的一幅幅画面，让人忍不住沉浸在时间匆匆而逝的遗憾中。 拟人 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 将时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。日子也是如此稍纵即逝，因而更显得宝贵，更值得珍惜。 比喻 8 匆匆 过去的日子如 ， 。 读一读，写一写。 过去的日子如轻烟,被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 过去的日子如 ， ， 沙滩上的脚印 一去不复返 被海浪抹平了 流水 全文11个问句 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 结构上：照应开头，使文章结构严谨。 内容上：突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。 齐读课文最后一自然段，说一说：这一段有什么作用？ 思维导图 课文紧扣“匆匆”二字，具体细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，同时提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜时间，勿虚度年华。 主 旨 概 括 明日歌 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看 ... ...
