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课件网) 8 匆 匆 朱自清 第一课时 单元目标 ◎体会文章是怎样表达情感的。 ◎选择合适的内容写出真情实感。 时光匆匆逝去，告诫我们要珍惜时间。 今天让我们一起来品鉴朱自清先生所写的一篇关于时间匆匆流逝的作品———《匆匆》 作者简介 朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦。现代著名散文家、诗人。原籍浙江绍兴,后居江苏扬州。毕业于北京大学,曾到英国留学。回国后,先后在清华大学、昆明西南联合大学等校任教。 代表作品有《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 学习生字 luǒ cén shān “裸”字指露出，没有遮盖。也指人没有衣物蔽体，所 以是“衤”。 “形容头上的汗水不断向下流的样子。 “指哭泣的样子，流了很多泪水。 徘徊 遮挽 挪移 huái zhē nuó 蒸发 水蒸气 注意四点底上方还有一个横。 学习生字 蒸 zhēng 一、初读感知 初读课文，想一想课文主要写了什么？ 课文主要写了时光匆匆流逝。 课文是怎么描写作者的内心感受的呢？让我们先来看看第一自然段。 学习提示 思考：第一段是怎样表达作者的内心感受的？ 将自己的想法在旁边批注。 在小组中交流自己的看法。 二、探究情感 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 二、探究情感 自然事物 排 比 这些自然事物的循环往复，时间匆匆流逝，作者内心无比怅然。 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 指导朗读 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 提出质疑 中心句 体会表达 燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 这些自然事物的循环往复，只有我们的时间一去不复返。你从这样的对比中感受到了什么？ 对比 仿写句子 _____去了，有再_____时候； _____了，有再_____时候； 大雁 来的 白云散 聚的 指导朗读 面对这样的现状，作者对时间的流逝毫无办法，作者内心充满了焦急的情绪，发出了一连串的追问。 问： 我们的日子为什么一去不复返呢？ 问： 是有人偷了他们吧：那是谁？ 问：又藏在何处呢？ 问：是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 四个问句，尤其后三个，读时紧凑连贯 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 文章中还有相似的句子吗？ 体会写法 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾呼应 深化主题，结尾照应开头，进一步突出了作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 感悟时光流逝 默读第二自然段，想一想时间是怎样流逝的呢？ 请你品读文本，标注自己的感受。 精读品析 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 八千多日子 时间的流 针尖上一滴水 大海 比喻 时间无声无息的流逝 精读品析 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 “涔涔”“潸潸”两个叠词强调了作者面对时间流逝的无奈、惋惜、惆怅。 精读品析 文章小结 朱自清先生借助自然事物的轮回交替，表达了自己对时光匆匆流逝的无限叹惋、无奈和焦急。 8 匆 匆 朱自清 第二课时 复习回顾 上节课我们知道，朱自清先生借助自然事物的轮回交替，表达了自己对时光匆匆流逝的无限叹惋、无奈和焦急。 这节课让我们一起去寻找时间都去哪里呢？ 第 ... ...
