七年级语文参考答案： C 2. 史铁生 3. C 4.C 5. B 6.D 9. C 15. C 25. B 7.语文是色彩缤纷的花园 让人流连忘返。 语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。 语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 8.示例一：扬帆。同学们正如即将扬帆起航的轮船，前程不可限量。 示例二：正青春。同学们充满着青春的活力，如八九点钟的太阳，憧憬着美好的未来。 示例三：苔花。同学们虽然身份普通，但也要努力发光发热，“苔花如米小，也学牡丹开”。 示例四：小荷。同学们如才露尖尖角的小荷，虽然微小，却拥有着美好的未来。 示例五：采露。同学们的思想、文字如露珠般晶莹、纯洁，“采露”即将同学们智慧的结晶采撷、分享。 10.(1)江春入旧年 (2)夜发清溪向三峡 (3)星汉灿烂 若出其里 僵卧孤村不自哀 河流大野犹嫌束 逝者如斯夫 不舍昼夜 非宁静无以致远 我言秋日胜春朝 11.《朝花夕拾》 《五猖会》 《鉴略》 被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦 对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理 12．①老郭拦阻儿子驱赶喜鹊并教育他。 ②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起还认真整理床铺 动作描写，细致描写出她整理床铺的画面，表达作者对女人高尚素养的赞美。 示例：教养是一个人最好的标签；教养体现在一个人言行举止的时时处处 16.示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。 17．妈妈的“颤抖”一方面是因为发高烧带来身体疼痛，一方面是因为我抱着母亲，母亲感动。而“我”颤抖主要是因为我第一次拥抱母亲，看到母亲苍老的颜容而内心疼痛、内疚和哀伤。 18．这句话运用比喻的手法，把泪比作流水，生动形象地写出了母亲离世时我内心的悲痛，抒发了对母亲无比的留念。 19．写出我从小到大受到家人特别关爱的原因，同时，也刻画出母亲为了抚育我们成长，吃尽苦头，为下文写“我”一直未关注母亲而内疚做铺垫。 20.交代文章主要叙事内容，吸引读者的阅读兴趣；抒发对母亲的赞颂和留恋；呼吁人们珍惜亲情，珍惜拥有。 21.跟随，紧跟 解除，卸下；放下 闭上眼睛 狡猾 22.①一只狼在柴草堆中打洞，打算将要从暗道过去来攻击屠户的背后。 ②他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 23．①贪婪。如“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。 ②狡猾。如“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等处，都写出了狼的狡猾。 24．共同原因：①勇于斗争，“屠暴起”“屠自后断其股”说明屠户由畏惧妥协到认清形势后果断出击；“攧不可去”则说明螳螂在斗争中勇敢无畏。 ②善于斗争，“屠乃奔倚其下”“屠暴起，以刀劈狼首”说明屠户能够利用有利地形，抓住有利时机；“则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首”说明螳螂占据了有利位置，以己之长攻敌之短，极具智慧。 26.“僵”和“孤”意为卧病在床，孤傲无助，写出了风雨夜诗人凄凉的处境。其作用是用“僵卧孤村”反衬“不自哀”，更显其为国戍边的志愿坚定不移。武威八中2024年秋学期七年级期末考试试卷 语 文 （满分：150分， 考试时间:120分钟） 一、积累与运用 （40分） 初一年级开展了语文学习总结交流活动，下面是小王同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ①阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦 凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为 （作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒 ... ...
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