3.4 “一带一路”倡议与国际合作（第1课时）课件（共61张PPT）

———湘教版选必二 3·4——— “一带一路”倡议与国际合作 The the Belt and Road Initiative and International Cooperation 课标定向 素养导引 1.区域认知:结合具体案例,说明“一带一路”倡议参与国家发展的区域差异性。 2.综合思维:从政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通等方面理解“一带一路”倡议的重要意义。 3.人地协调观:结合实例说明“一带一路”建设对区域发展的影响。 4.地理实践力:结合“一带一路”倡议,说明“共商、共建、共享”原则的实践意义。 结合“一带一路”建设,说明国际合作的重要意义。 课堂导入 世界怎么了？我们怎么办？ “一带一路”由来 课时一 阅读教材第102-105页，思考以下问题 1.什么是“一带一路”？ 2.“一带一路”的具体走向有哪些？ 3.我国提出的“一带一路”建设的倡议有哪些？ 4.“一带一路”倡议的目的是什么？ 5.“一带一路”的历史使命和现实意义有哪些？ The Belt and Road Initiative 2013年9月，我国首次提出了加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通，共同建设“丝绸之路经济带”的倡议。 10月，我国又明确提出致力于加强同东盟国家的互联互通建设，愿同东盟国家发展好海洋合作伙伴关系，共同建设“21 世纪海上丝绸之路” “一带一路“ “丝绸之路经济带”和 “21世纪海上丝绸之路”简称“一带一路”倡议 “丝绸之路经济带”有三个走向，从我国出发： 一是经中亚、俄罗斯到达欧洲， 二是经中亚、西亚至波斯湾、地中海， 三是到东南亚、南亚、印度洋。 “21世纪海上丝绸之路”的重点方向是两条： 一是从我国沿海港口过南海到印度洋，延伸至欧洲； 二是从我国沿海港口过南海到南太平洋 “一带一路”贯穿亚欧非大陆 一头是活跃的东亚经济圈 一头是发达的欧洲经济圈，中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。 主干梳理 当今世界，争端频发，风险增多，增长乏力，动荡持续，“和平赤字、发展赤字、治理赤字”的严峻局面正摆在全人类面前。 我国率先提出“一带一路”倡议，以期构建人类命运共同体，实现共赢共享发展。 “一带一路”植根于丝绸之路的历史土壤，重点面向亚欧非大陆。 “一带一路”由大家共同商量，“一带一路”成果由大家共同分享。 主干梳理 “一带一路”倡议目的 Background of "one belt， one road" construction 构建人类命运共同体，实现共赢共享发展。 阅读 Reading 古代丝绸之路 总结：陆上丝绸之路与海上丝绸之路的路线？ 古代丝绸之路 Reading - Ancient Silk Road Reading - Ancient Silk Road 图3-32 古代陆上丝绸之路示意图 陆上丝绸之路是指始于我国古都长安(今西安)，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆路商贸线路。它途经河西走廊，通过玉门关和阳关，抵达新疆，再穿越中亚、西亚和北非，最终抵达非洲和欧洲，还向南延伸到南亚次大陆。 自主阅读 阅读-古代丝绸之路 Reading - Ancient Silk Road 这条古代商路，沟通了中国、古印度、古希腊三大古代文明 全长10000多千米，是东方与西方之间经济、政治、文化交流的主要通道，为人类社会的共同发展和繁荣做出了卓越贡献。 海上丝绸之路从我国东南沿海，经过中南半岛和南海诸岛，穿过印度洋，进入红海，抵达东非和欧洲，成为我国与外国经贸文化交流的海上大通道。 Reading - Ancient Silk Road 图3-31 古代海上丝绸之路示意图 古代丝绸之路 Reading - Ancient Silk Road 自主阅读 1. 对比“一带一路”与古丝绸之路的差别。想一想，古丝绸之路的开辟对当时世界发展有哪些重要意义? 项目 古丝绸之路 “一带一路” 时代背景 农业社会的自然经济 世界多极化、经济全球化、工业化、信息化 范围 亚欧大陆和非洲 全球 经济交流方式 商品输出 商品和资本输出 贸易方式 中转贸易 直接贸易 交通通 ... ...