第5课正确运用判断课件(共29张PPT)2024-2025学年统编版高中政治选择性必修3

(课件网) 第五课 正确运用判断 第一框 判断的概述 第一目 判断及其基本特征 第二目 判断的表达与类型 导入新课 作为国家选拔人才的主要方式，高考在每一年都是街头巷尾、千家万户关注热议的一件大事。从1977年恢复高考算起，已经走过了46年的历史。 有人认为：恢复高考是正确的抉择，为国家建设培养了大量人才，是我们国家与时代发展的拐点。 也有人认为：恢复高考导致今天社会严重内卷，不值得歌颂。 思考：如何认识以上对“恢复高考”完全相反的两个判断？ 答疑解惑 一、判断及其基本特征 1.使用判断的原因： 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 有人认为：恢复高考是正确的抉择，为国家建设培养了大量人才，是我们国家与时代发展的拐点。 有人认为：恢复高考导致今天社会严重内卷，不值得歌颂。 一、判断及其基本特征 2.判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 1.恢复高考是正确的抉择。 2.恢复高考不值得歌颂。 3.今年高考英语太难了！ 4.今年高考中你考的怎么样呢？ √ √ √ × 一、判断及其基本特征 3.判断的基本特征： （1）特征一：对认识对象有所断定。断定的方式有两种：一是肯定,二是否定。 （2）特征二：判断有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则就是假的。 有人认为：恢复高考是正确的抉择，为国家建设培养了大量人才，是我们国家与时代发展的拐点。 有人认为：恢复高考导致今天社会严重内卷，不值得歌颂。 真 假 一、判断及其基本特征 4.判断真假的检验标准：实践 （1）判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 （2）符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 教育部数据显示，恢复高考40多年来，我国普通本专科招生数累计1.4亿，高等教育毛入学率由1977年的2.6%增长到2020年的54.4%，培养了逾亿名高素质专门人才。今天，从“神舟”系列飞船、探月工程到高性能计算机，从三峡工程、南水北调、西气东输到中国路、中国桥、中国港、中国高铁等……我国国民经济建设的主战场上，处处活跃着高素质人才的身影。 有人认为：恢复高考是正确的抉择。 真判断 一、判断及其基本特征 事例评析 看到某个小镇山清水秀， 小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 请你用“判断及其基本特征”的知识分析该事例。 不是判断 判断 判断 真 判断是否正确要经过实践检验 二、判断的表达与类型 1.判断的表达形式：语句 （1）判断与语句：判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 （2）不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 （4）对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 如：你今年多大了？你觉得今年高考难不难啊？ 如：他走了。———�他死了” 还是“他离开这里了”。 这是新学生宿舍。———�新学生”还是“新宿舍” 。 二、判断的表达与类型 区分以下是不是判断？ 1.中华文化源远流长、博大精深。 2.此处禁止吸烟！ 3.难道他不是高中生吗？ 4.你今天进步了吗？ 5.小明太喜欢政治课了！ 6.啊！黄河！ 7.过来！ √ √ √ √ × × × 注意： 1.一般来说，陈述句、反问句可以表达判断；疑问句、祈使句、感叹句不表达判断。 2.有些祈使句、感叹句也可以表达判断。 强化练习 人们在进行思想交流时，还需要将概念结合起 ... ...