人教版一年级数学下册《十几减9》教案 一、教材分析 本节课内容是人教版一年级数学下册第二单元“20以内的退位减法”中的“十几减9”。主题图呈现公园一角的场景，包含买气球、买风车、套圈等现实情境，为20以内退位减法学习提供丰富素材。借助现实情境引出计算，既能培养学生发现、提出和解决问题的能力，让学生学会用数学眼光观察世界，又能使其感受数学与生活的紧密联系，体会数学价值。“十几减9”是本单元起始内容，基于学生已掌握的20以内进位加法及10以内加减法，对后续退位减法学习至关重要。 二、教学目标 1.引导学生通过自主探究与小组合作，理解并掌握十几减9的计算方法，能准确、熟练地进行十几减9的口算。 2.让学生经历十几减9计算方法的形成过程，培养观察、操作、分析和概括能力，以及算法多样化思维。 3.使学生在解决实际问题时，感受数学与生活的密切联系，体验成功喜悦，增强学习数学的兴趣与信心。 三、教学重难点 重点：掌握十几减9的计算方法并能正确计算。 难点：理解十几减9的算理，体会算法多样化。 四、教学方法 讲授法、直观演示法、小组合作法、讨论法 五、教学过程 （一）情境导入 亲爱的小朋友们，今天老师要带大家去一个特别好玩的地方———公园。（出示教材主题图）瞧，公园里可真热闹呀！仔细观察，你都看到了什么？ （停顿片刻，引导学生回答）对啦，有卖气球的叔叔、卖风车的阿姨，还有小朋友在玩套圈游戏呢。 那老师来考考大家，从图中你能发现哪些数学信息呢？谁来说一说。 （请几位学生回答，及时给予肯定和鼓励）大家观察得真仔细！看，小丑叔叔有15个气球，小朋友买走了9个。那根据这两个信息，你能提出一个数学问题吗？ （引导学生提出：还剩几个气球？）非常棒！那今天我们就一起来解决这个问题，学习“十几减9”。（板书课题） （二）探究新知 1.列出算式 小朋友们，要求还剩几个气球，我们该怎么列式呢？（引导学生说出：15 - 9） 为什么用减法来计算呀？（因为是从总数15个气球里面去掉买走的9个，所以用减法） 2.自主探究计算方法 那15 - 9等于多少呢？请小朋友们先自己想一想，也可以用手中的小棒摆一摆，看看怎样能算出结果。（学生自主探究，教师巡视指导，了解学生的计算方法） 3.小组交流 现在请小朋友们把自己的想法和小组里的同学说一说，看看你们小组能想出几种不同的方法。（小组交流，教师参与到小组讨论中，适时引导和启发） 4.全班汇报 哪位小组的代表愿意来和大家分享一下你们小组的方法？ ·方法一：点数法：从15个里面一个一个地减，1、2、3……9，还剩下6个，所以15 - 9 = 6。 ·方法二：破十法：把15分成10和5，先用10减去9得1，再用1加上5等于6，即10 - 9 = 1，1 + 5 = 6。（教师结合小棒演示该方法，让学生更直观地理解） ·方法三：想加算减法：因为9 + 6 = 15，所以15 - 9 = 6。（引导学生说出思考过程） ·方法四：连续减法：把9分成5和4，先算15 - 5 = 10，再算10 - 4 = 6。 小朋友们真聪明，想出了这么多不同的方法！大家可以选择自己喜欢的方法来计算。 （三）巩固练习 1.摆一摆，算一算 请小朋友们拿出小棒，根据算式16 - 9和17 - 9，摆一摆并算出结果。（学生操作，教师巡视指导） 谁来说一说你是怎么摆的，结果是多少？（请几位学生汇报） 2.算一算 现在请大家翻开课本，完成“做一做”的题目。9 + 4 = 9 + 5 = 13 - 9 = 14 - 9 = 11 - 9 = 12 - 9 = 19 - 9 = 18 - 9 = （学生独立完成，然后集体订正，让学生说一说计算方法） 3.生活中的数学 老师这里还有一些生活中的数学问题，看大家会不会解决。小明有13颗糖果，分给小朋友9颗，还剩几颗？（引导学生分析题目，列出算式并计算） （四）课堂小结 小朋友们，今天我们一起学习了十几减9的计算方法 ... ...
