第二单元认识社会与价值选择复习课件(共43张PPT)2024-2025学年统编版高中政治必修4

(课件网) 必修四《认识社会与价值选择》复习 第二单元《认识社会与价值选择》体系构建 认识与实践（认识的含义和形式；实践的含义形式特点） 实践是认识的基础（来源/动力/检验标准/目的） 认识社会与价值选择 探索认识的奥秘 寻觅社会的真谛 实现人生的价值 人的认识从何而来 社会历史的本质 真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程（认识具有反复性无限性上升性） 在实践中追求和发展真理 社会历史的发展 认识论 社会历史观 人生价值观 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识（社会存在与社会意识的辩证关系） 社会历史发展的规律（生产力与生产关系/经济基础与上层建筑） 社会历史发展的总趋势（总趋势/社会基本矛盾/改革） 社会历史的主体 人民群众是历史的创造者（社会历史的主体） 群众观点与群众路线 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 人的价值（哲学上的价值；人的价值） 价值观及其导向作用 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 第四课 探索认识的奥秘 第四课 探索认识的奥秘 知识建构 反复性 无限性 上升性 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 认识与实践 实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动 基本形式：生产实践/变革社会的实践/科学实验活动 特点：直接现实性；客观物质性/主观能动性/社会历史性 含义：认识是主体对客体的能动反映 形式和阶段：感性认识 理性认识 初级阶段 高级阶段 发展深化 依赖于 认识 实践 在实践中追求和发展真理 真理的客观性、条件性和具体性 追求真理是一个过程 含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 特点 客观性———最基本的属性 条件性———都有自己适用的条件和范围 具体性———都是相对于特定的过程来说的 认识过程的特点 重点突破 一、认识 思考：认识与意识有什么区别？ 认识是主体对客体的能动反映。 1.含义： 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式。 理性认识包括概念、判断和推理三种形式。 2.形式： 认识与意识本质上是一样的，都是对客观事物的反映，都有对错之分。但是，意识属于唯物论，意识与物质对应；认识属于认识论，认识与实践对应。 3.关系： 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 感性认识 理性认识 发展、深化 依赖 初级阶段 高级阶段 重点突破 二、实践 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 1.含义： 2.基本形式： 改造自然的生产实践（人类最基本的实践活动）、 变革社会的实践、 探索世界规律的科学实验活动。 注意：①实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。 ②实践是改造自然界、人类社会的活动，不包括主观世界，范围不能扩大或缩小。 ③实践不是思维活动、认识活动，思考、辩论、认识、言论等都不是实践。 例如：想喝水（思维活动）———喝水（物质活动）；学生的学习不是实践。 ④实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。（实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于与客观的活动。） 例如：设计方案 →修建桥梁 ←桥梁 (主观) (客观) （实践） 注意：基本形式≠全部形式。还包括教育/文化/艺术活动等实践活动。 重点突破 二、实践 3.基本特点： 特点 因素 与其他主体区别 侧重点 客观物质性 主观能动性　 ... ...