4.7 通分 (课件 )(共16张PPT)-2024-2025学年人教版数学五年级下册

(课件网) 通分 第四单元分数的意义和性质 学习目标： 1.结合具体情境，理解通分的意义，掌握通分的方法,并能正确对几个分数进行通分。 2.掌握分母相同、分子不同和分子相同、分母不同的分数的大小比较方法。 3.运用转化的方法探究通分，体会转化的数学思想。 填一填。 四分之三 4 3 5 复习导入 新课探究 分析 解答 与 1 0 < 方法一：画图法 < 3个<7个 10 10 分数单位相同时，比较分子的大小，分子大的分数大，分子小的分数小。 方法二：根据分数的意义比较 再比较一下： 上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同点？ 上组分数分母相同，分子不同。 下组分数分子相同，分母不同。 分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？ 分母相同，分子大，分数大； 分子相同，分母大，分数小。 > < < < > > > < 比较大小 分子分母不同比较大小 分析 解答 与 分子分母都不相同。 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 化成同分母分数。 > 答：黄豆的蛋白质含量比较高。 方法一：化成分母相同的分数进行比较 > 答：黄豆的蛋白质含量比较高。 通分时用原分母的公倍数作公分母，为了计算简便，通常选用最小公倍数做公分母，然后根据分数的基本性质把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。 方法二：化成分子相同的分数进行比较 把下面每组中的两个分数通分。 随堂练习 培优训练 你能写出一个比 大又比 小的分数吗？ 方法一：化成同分母的分数。 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 培优训练 你能写出一个比 大又比 小的分数吗？ 方法二：化成同分子的分数。 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 课堂小结 同学们再见！