【课堂无忧】人教新版一下5.1《两位数加两位数（不进位）》（课件）

(课件网) 5.1 两位数加两位数（不进位） （人教版） 一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 创设具体的情境，使学生学会两位数加两位数（不进位）加法的笔算方法，并能正确地计算。在探索算法的过程中，理解“相同数位对齐”的算理。 01 02 通过观察、操作、交流等活动，经历探索两位数加两位数（不进位）笔算方法的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 03 让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，体会数学学习的乐趣，增强学生学习数学的自信心。 02 新知导入 1.算一算。 45+3= 34+5= 24+3= 45+30= 34+50= 24+30= 48 75 39 84 27 54 02 新知导入 计算45+30时，先算什么，再算什么？ 45 + 30 ＝ 40 5 70 75 口算两位数加整十数，把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，再用所得的结果加一位数。 02 新知导入 2.看图填一填。 45+4=（ ） 先算（ ）+（ ）=（ ） 再算（ ）+（ ）=（ ） 5 4 9 40 9 49 49 02 新知导入 学校准备组织一年级4个班的学生去参观国家博物馆。 03 任务一 学习任务一 探究口算两位数加两位数（不进位）的计算方法 03 任务一 从图中知道了什么数学信息？ 你能提出一个用加法解决的问题吗？ 一（1）班和一（2）班一共有多少名学生？ 03 任务一 一（1）班和一（2）班一共有多少名学生？ 名 35 + 32 这是一道两位数加两位数。 03 任务一 名 35 + 32 35+32等于多少呢？ 要求： 请小朋友借助小棒来摆一摆，然后把你的方法和同伴说一说。 03 任务一 名 35 + 32 说一说怎样口算呢？ 5+2=7 30+30=60 60+7=67 67 03 任务一 名 35 + 32 一（1）班和一（2）班一共有多少名学生？ 67 答：一（1）班和一（2）班一共有67名学生。 04 任务二 学习任务二 探究笔算两位数加两位数（不进位）的计算方法 04 任务二 这个过程可以用竖式表示。 整捆 单根 3 5 + 3 2 相同数位对齐。 个 十 从个位加起，5加2得7。 7 6 0 6 7 十位30+30=60。 60+7=67 04 任务二 简写为 3 5 + 3 2 7 先算个位，5加2得7，个位写7。 再算十位，3加3得6，十位写6。 6 相同数位要对齐。 04 任务二 3 5 + 3 2 6 7 为什么相同数位要对齐 5和2在个位上 表示几个一 3和3在十位上 表示几个十 先从个位算起的。 04 任务二 说说怎样笔算两位数加两位数不进位加法？ 笔算两位数加两位数（不进位加）时，要把相同数位对齐，从个位加起。个位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位上的数相加得到的数写在得数的十位上。 04 任务二 想一想，用竖式计算35+32时，可以先从十位算起吗？ 3 5 + 3 2 6 7 我认为可行，如果先算十位上 3+3=6，再算个位上5+2=7，最终得出结果67。 04 任务二 提出思考： 计算不进位的加法，先从十位算起是可行的，那么算进位加法还能行吗？ （ ） 05 课堂练习 基础题： 1.算一算，填一填。 （ ） （ ） （ ） 6 4 3 + 4 3 8 7 6 2 + 2 5 8 9 3 7 + 2 2 7 3 4 + 2 3 5 5 05 课堂练习 基础题： 2.小动物们应该上哪节车厢呢？ 31+15 23+23 45+12 54+24 62+12 78 74 57 46 05 课堂练习 提高题： 3.学校体育室一共有60个皮球，一年级借走25个，二年级借走33个。一、二年级一共借走多少个 25+33=58（个） 答：一、二年级一共借走58个。 05 课堂练习 拓展题： 4.花朵后面藏着数字几，请写出来。 3 6 2 5 5 +2 8 7 7 + 1 2 8 8 5 + 7 4 9 9 06 作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 1.照样子，算一算，填一填。 23 12 45 31 26 72 27 35 57 76 57 98 99 06 作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 2.小东每天坚持练字，一星期的前5天共写 ... ...