【课堂无忧】人教新版一下5.2《两位数加两位数（进位）》（课件）

(课件网) 5.2 两位数加两位数（进位） （人教版） 一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 理解两位数加两位数（进位）笔算的算理，熟练掌握笔算方法，能准确无误地进行竖式计算；能够灵活运用口算和笔算方法解决实际问题。 01 02 培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和逻辑思维能力，提升学生的运算能力和问题解决能力。 03 感受数学学习的乐趣，增强学生学习数学的自信心和成就感，培养学生积极主动的学习态度。 02 新知导入 1.算一算。 5+7= 8+6= 5+9= 35+7= 28+6= 55+9= 12 42 14 34 14 64 02 新知导入 计算35+7时，先算什么，再算什么？ 35 + 7 ＝ 30 5 12 42 口算两位数加一位数：把个位上的数与一位数相加，再把得到的数和原来的整十数相加。 02 新知导入 2.用竖式计算。 3 5 + 十 个 8 5 2 3 2 4 + 十 个 5 7 5 1 小 提 示 笔算两位数不进位加法，需要注意：相同数位要对齐，从个位加起。 03 任务一 学习任务一 探究口算两位数加两位数（进位）的计算方法 03 任务一 从图中知道了什么数学信息？ 你能提出一个用加法解决的问题吗？ 一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？ 03 任务一 一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？ 名 35 + 37 先用小棒摆一摆。 03 任务一 名 35 + 37 5根加7根一共有12根。 12根满十，拿出10根捆成一捆。 一共有7捆2根，也就是72根。 72 03 任务一 名 35 + 37 5+7=12 30+30=60 60+12=72 一（1）班和一（3）班一共有多少名学生？ 72 答：一（1）班和一（3）班一共有72名学生。 04 任务二 学习任务二 探究笔算两位数加两位数（进位）的计算方法 04 任务二 名 35 + 37 这个过程也可以用竖式表示。 3 5 + 3 7 相同数位对齐，从个位加起。 个 十 1 2 个位5加7得12。 十位30+30=60。 6 0 12+60=72 7 2 72 04 任务二 名 35 + 37 简写为 3 5 + 3 7 2 个位相加满十，向十位进1。 个位上5加7得12，向十位进1，个位写2。 1 3加3再加进位的1得7。 7 72 04 任务二 小 提 示 注意：计算十位时，不要忘记加上个位进上来的一个十。 3 5 + 3 7 2 1 7 04 任务二 今天的加法与上节课学习的一样吗？有没有相同点？ 今天的竖式个位相加满十，向十位进1，上节课学习的不进位。 不同点 04 任务二 今天的加法与上节课学习的一样吗？有没有相同点？ 都是两位数加两位数，用竖式计算时，都要相同数位要对齐，先从个位算起。 相同点 04 任务二 想一想：用下边的竖式计算时，如果先从十位算起，会遇到什么问题？ 3 5 + 3 7 2 1 7 如果先算十位，当个位5+7=12时，个位相加满十进一，由于十位已经算出，还需要再算一遍。 3 5 + 3 7 04 任务二 想一想：如果先从十位算起，会遇到什么问题？ 2 6 1 7 竖式中得把十位原来的6划去，写出新的结果7，太麻烦了。 04 任务二 3 5 + 3 7 2 1 7 小 提 示 从个位加起，能先处理个位满十进一，再进行十位计算。 04 任务二 用竖式计算。 56+34=_____ 46+9=_____ （ ） 5 6 + 3 4 0 9 （ ） 4 6 +（ ） 9 90 55 想：6加4得10， 该怎样写？ 想：9应该与几对齐？为什么？ 1 1 5 5 04 任务二 讨论：100以内的笔算加法应该怎样计算？ 相同数位要对齐，从个位算起。 个位相加满十，向十位进1。 （ ） 05 课堂练习 基础题： 1.算一算，填一填。 （ ） （ ） （ ） 2 4 5 + 1 7 6 3 6 8 + 5 7 1 3 7 + 2 4 6 6 7 + 9 7 1 1 1 6 1 05 课堂练习 基础题： 2.找规律，填一填。 34 11 45 56 27 83 65 8 73 78 13 91 05 课堂练习 提高题： 3.小红剪五角星，第一次剪了35个，第二次剪的和第一次剪的同样多。两次一共剪了多少个 35+35=70 ... ...