高二地理选择性必修二教案 区域合作 高二地理备课组 课题： “一带一路”倡议与国际合作 【课标解读】 结合“一带一路”建设,说明国际合作的重要意义。 【核心素养】 1.综合思维：从政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通等方面理解“一带一路”倡议的重要意义。 2.区域认知：结合具体案例,说明“一带一路”倡议参与国家发展的区域差异性。 3.人地协调观：结合实例说明“一带一路”建设对区域发展的影响。 4.地理实践力：结合“一带一路”倡议,说明“共商、共建、共享”原则的实践意义。 【教学重点难点】 1.通过资料，了解“一带一路”倡导国家之间协作发展及构建人类命运共同体。（重难点） 2.运用资料，掌握“一带一路”的历史使命和现实意义。（重点） 【教学方法】 合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。 【教学媒体】 希沃白板 【教学课时】 4课时 【教学过程】 第二课时 【新课导入】 义乌是浙江中部山区的一个县级市，20世纪70年代末在全国率先建立小商品市场，经过40多年的发展，已建成全球最大的小商品集散中心、制造中心。“义新欧”国际班列、“义甬舟”出海通道、“义乌购”电商平台等举措为义乌发展再添新动力。义乌外来人口占总人口的37%，印度人是义乌外国人中最大的群体。义乌城市规模不断扩张，2018年义乌市政府出台了“亩产论英雄”的工业评价体系，主要指标有亩产税收、研发经费占比、单位产值能耗等，淘汰一批企业，引进一批企业。分析义乌建成全球最大小商品集散中心的优势条件。 【自主学习】 一、“一带一路”由来 2013年9月，我国首次提出了加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通，共同建设“丝绸之路经济带”的倡议。10月，我国又明确提出致力于加强同东盟国家的互联互通建设，愿同东盟国家发展好海洋合作伙伴关系，共同建设“21 世纪海上丝绸之路” 当今世界，争端频发，风险增多，增长乏力，动荡持续，“和平赤字、发展赤字、治理赤字”的严峻局面正摆在全人类面前。我国率先提出“一带一路”倡议，以期构建人类命运共同体，实现共赢共享发展。“一带一路”植根于丝绸之路的历史土壤，重点面向亚欧非大陆。“一带一路”由大家共同商量，“一带一路”成果由大家共同分享。 1.共建“一带一路”产生的影响 要素 影响 资源 和沿线国家形成资源互补，沿着“一带一路”进行资源配置，加强我国的资源、能源安全 交通 通过中国内地交通网沟通东亚、北亚与东南亚，形成亚洲南北向的交通大通道。“一带”主要对接的是西部广阔的腹地，将在交通设施建设和油气管道建设上发力。“一路”可以以上海和泉州等港口为依托，建设国际中转港，带动国际经济、金融、贸易、航运中心的建设 工业 我国和沿线众多国家的产业合作，有利于建立健全共赢机制 农业 深化与沿线国家的农业合作，增加农产品的进出口及农业技术交流 商贸文化 与沿线更多国家和地区发展贸易往来，扩大交流合作 2.“21世纪海上丝绸之路”对我国沿海地区的意义 （1）加强沿海地区的贸易往来，促进沿海地区经济的发展 （2）推动了沿海地区的文化发展 （3）促进了沿海地区的民族迁徙 （4）加大了沿海地区的对外开放程度，提升了沿海地区的国际地位 （5）加快推动沿海地区的资源开发 （6）促进造船技术的发展 【思考交流】 探究一———一带一路”对我国的影响 义乌是浙江中部山区的一个县级市，20世纪70年代末在全国率先建立小商品市场，经过40多年的发展，已建成全球最大的小商品集散中心、制造中心。“义新欧”国际班列、“义甬舟”出海通道、“义乌购”电商平台等举措为义乌发展再添新动力。义乌外来人口占总人口的37%，印度人是义乌外国人中最大的群体。义乌城市规模不断扩张，2018年义乌市政府 ... ...
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