1.2 人类活动与环境问题 第二课时教学设计

高二地理选择性必修三教案 资源、环境与人类活动 高二地理备课组 课题： 人类活动与环境问题 【课标解读】 归纳人类在现实生活中所面临的环境问题，说明环境问题的产生机制。 【核心素养】 综合思维：结合具体案例，说明环境污染的主要类型,分析环境污染产生的原因、危害及治理措施。 2.区域认知：结合具体案例，说明生态破坏的主要类型、成因及危害。 3.人地协调观：运用资料,说明环境及环境问题的概念、环境问题产生的原因、环境问题的分类以及全球性环境问题。 4.地理实践力：调查身边实际生态破坏问题(如水土流失),综合分析并说明生态破坏对区域或全球产生的影响和原因，试提出针对性解决措施。理解人类社会和自然环境的相互关系，分析评价案例中人地关系存在的问题。 【教学重点难点】 1.结合实例，综合分析说明环境污染对区域产生的影响和原因，试提出针对性措施。（重难点） 2.综合分析并说明生态破坏对区域产生的影响和原因，试提出针对性措施。（重点） 【教学方法】 合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。 【教学媒体】 希沃白板 【教学课时】 5课时 【教学过程】 第二课时 【新课导入】 洛杉矶市坐落在三面环山、一面临海的开阔盆地中。19 世纪末 20 世纪初，洛杉矶发展成一座特大城市，其城市居住用地以别墅型居民区为主。20 世纪 40 年代初期，洛杉矶近 250 万辆汽车排放的尾气，以及炼油厂、供油站等排放的化学物质，在阳光照射下发生光化学反应，生成淡蓝色光化学烟雾。这种烟雾含有臭氧、氮氧化物、乙醛和其他有害成分，滞留在洛杉矶上空经久不散，严重危害到当地居民的健康。从城市功能分区、经济社会发展的角度，分析洛杉矶小汽车众多的原因。 【自主学习】 一、环境污染 1.水污染 (1)水污染的成因:当污染物进入江河湖海等水体,并超过水体自净能力时,就会改变水体的物理、化学、生物等特性,降低水的利用价值,造成水污染。 (2)水污染源的分类 ①按照人类活动方式,水污染源可分为工业污染源、农业污染源和生活污染源。 ②按照污染物空间分布状态,可分为点污染源和面污染源。 a.点污染源:如矿产资源开发产生的矿山废水造成的水污染。 b.面污染源:如在农业生产过程中,过量或不正确使用农药和化肥造成的水污染。 2.大气污染 来　源 主要污染物 矿产资源开发利用 大量粉尘、废气 煤炭燃烧 二氧化硫、烟尘 汽车尾气、石油化工 烯烃、二氧化氮、链烷 3.固体废物污染 (1)固体废物的来源:生产与消费、矿产资源的开发利用。 (2)固体废物的危害 ①固体废物倘若处置不当,其有害成分通过水、空气、土壤等途径污染环境,进而危害人类健康。 ②固体废物露天堆放或填埋处置,也需要占用大量土地。 4.环境污染的治理措施举例 (1)以建设资源节约型社会为导向,节约使用各类自然资源。 (2)工业企业布局适度集中,以利于污染集中治理。 (3)加强宣传教育,动员社会各界的力量,借助法律、经济、技术等手段,把环境污染控制在最小的范围内。 【思考交流】 探究一　环境污染 洛杉矶市坐落在三面环山、一面临海的开阔盆地中。19 世纪末 20 世纪初，洛杉矶发展成一座特大城市，其城市居住用地以别墅型居民区为主。20 世纪 40 年代初期，洛杉矶近 250 万辆汽车排放的尾气，以及炼油厂、供油站等排放的化学物质，在阳光照射下发生光化学反应，生成淡蓝色光化学烟雾。这种烟雾含有臭氧、氮氧化物、乙醛和其他有害成分，滞留在洛杉矶上空经久不散，严重危害到当地居民的健康。 1.从城市功能分区、经济社会发展的角度，分析洛杉矶小汽车众多的原因。（综合思维） 提示： ①洛杉矶市城市规模大，住宅郊区化—住宅区占地面积大； ②且位于城市外围，高速公路系统发达； ③城市人口众多，民众收入水平高，燃油价格低，拥有汽车 ... ...