1.1 自然资源与人类活动 课件（66页）

———湘教版选必三 1·1——— 自然资源与人类活动 The impact of cross regional resource allocation on regional development 课标定向 素养导引 1.区域认知:读图分析自然资源的概念、分类和属性，归纳自然资源的分布特征。 2.综合思维:以山西省发展为例，分析在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量、分布和开发利用条件对人类生存和发展的意义。 3.人地协调观:通过认识自然资源数量的有限性和利用的发展性，学会辩证地看待问题，遵循可持续发展原则利用自然资源，树立人地协调观。 4.地理实践力:通过不同人类社会阶段的资源利用情况，理解自然资源与人类活动的相互关系。 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 生产瓷器用的瓷土，又称“高岭土”，因发现于我国江西景德镇市浮渠县高岭村而得名。景德镇境内瓷土资源分布广泛。依托优质的瓷土矿资源，千百年来能工巧匠 造就了享誉世界的“瓷都”。 景德镇陶瓷始于汉代，五代时大量烧制优质白瓷、历经漫长时期的开发，如今景德镇的瓷土矿所剩无几。留给高岭村的是大量尾砂和采矿坑遗址。2009年，景德镇被列为资源枯竭性城市。 (1)探讨景德镇自宋代以来发展成为我国“瓷都”的优势条件。 (2)随着高岭土资源的逐渐枯竭，景德镇如何保持瓷业的高水平发展？ 自然资源概述 课时一 阅读教材第3-6页，思考以下问题 1.什么是自然资源？ 2.自然资源有何属性特点？ 3.自然资源可以从多种角度进行分类。根据不同标准，自然资源可以分为哪些类型？ 狭义的资源：自然资源，是由自然界生成的。 广义的资源：自然资源＋后天性资源 （由人而生，由社会所创造的资源） 自然资源是指存在于自然界，在一定的条件下，能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然因素和条件。 具备双重属性： 自然属性与社会经济属性 自然资源概述 【思考】以下地理事象哪些属于自然资源？ 判定自然资源，要充分把握自然资源的两个基本属性，即自然属性(直接从自然界获得) 和经济属性 (对人类生产和生活有用的物质、能量) 自然资源的范畴随科技的发展而变化。 台风、地震、闪电等都具有巨大的能量，是不是它们注定就不会成为自然资源呢？ 自然资源概述 概念 存在于自然界，在一定的条件下，能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。 ①自然资源：人类直接从自然界获得的可以用于人类生产和生活的物质和能量。土地资源是自然资源，但不是能源。 ②能源：能够为人类的生产、生活提供能量的物质或物质运动。汽油、沼气是能源，但不是自然资源。 ③能源资源：自然资源中能够提供能量的那一部分，不是能源的全部，如煤、石油、天然气。 自然资源概述 课时作业 1.A、B、C、D四图中能正确表示自然资源、能源、矿产资源三者之间关系的是 ( ) C 课时作业 4.下列选项属于图例乙所示的是 （ ) A.铜矿、焦炭 B.雷电、沙漠 C.化肥、大米 D.森林、海盐 D 1、按其形成和来源分类 来自太阳辐射的能量 直接的太阳辐射(狭义的太阳能) 现代光合作用转化的太阳能———生物能 古代植物固定的太阳能———煤、石油、天然气 太阳能转化的能量———风能、水能 来自地球内部的能量 地球内部的热能———地热能 核能 来自月球、太阳的引力 潮汐能 2、按开发利用状况分类 常规能源 水能、生物能（沼气）、煤炭、石油、天然气等。 新能源 太阳能、 核能、 地热能、 潮汐能、 风能等。 3、按属性分类 为人类社会生产、生活提供动力的资源。 一次能源 二次能源 从自然界获取--原油、原煤、天然气、水能、太阳能等 经过加工或转换--煤气、焦炭、电力、热力等 【拓展】能源资源 如果某地人类水资源的年消耗量，超过了水资源的更新量，那么在一定程度上也可以理解水资源面临“枯竭 ... ...