人教版（2024）七年级下册Unit 2 No Rules, No Order Section A (Grammar Focus)教案

Unit 2 No Rules, No Order Section A (Grammar Focus) 学完这一课，学生能够掌握： 1．词汇：queue、jump the queue、feed、leave、absent、be absent from、shh、quietly、belt、noise； 2．语法：祈使句、情态动词can与must、短语have to； 3．交际功能： 熟练使用Do型、Be型祈使句谈论规章制度；能够区分短语have to和情态动词can与must，并结合实际情境，熟练使用不同的情态动词征求意见或表达命令、禁止等含义。 重点语法：（1）祈使句； （2）情态动词can； （3）have to与must。 掌握祈使句的功能和基本结构；在实际对话中选用不同的情态动词谈论规章制度。 新课导入 教师在幻灯片中呈现复习活动，让学生两人一组，回顾之前课上所学的谈论学校规章制度的词汇和句型，并结合自己学校和课堂的实际情况展开讨论。之后，教师随机邀请几组学生分享他们讨论的内容，并让其他同学进行补充，带领学生回忆本单元主要内容，提醒学生注意使用的句型结构，引入本节课的语法讲解。 新知探究 Step 1: New words and expressions 教师要求学生课前预习新词汇，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课的生词，为新课学习做准备。 Step 2: Pre-learning 【教师活动】 （1）让学生认真朗读Grammar Focus表格中的句子，注意加黑单词使用的形式。提醒学生在朗读的过程中注意句子的语音语调，提示学生一般疑问句读升调。 （2）让学生浏览学习任务单中课堂学习任务一的表格，圈出能填入句中的单词的正确形式。 【学生活动】认真朗读Grammar Focus表格中的句子，完成学习任务单中的课堂学习任务一。 Step 3: While-learning 【教师活动】让学生核对学习任务单中的课堂学习任务一的答案。呈现Grammar Focus表格中的句子“Walk in the hallway.”、“Don’t run!”以及“Be polite and treat one another with respect.”。让学生观察句子特点，讲解祈使句的功能和句式结构等知识，并带领学生完成相应的练习题。讲解结束后，让学生提出疑问并解答。 【学生活动】核对学习任务单中的课堂学习任务一的答案；听完祈使句相关知识的讲解后，提出自己的疑问。 【教师活动】让学生分组探究并完成学习任务单中的课堂学习任务二。学生完成后，带领学生复习巩固对应的语法点。讲解结束后，让学生提出疑问并解答。 【学生活动】分组探究并完成学习任务单中的课堂学习任务二。听完教师的讲解后，核对自己的答案是否正确，并提出疑问。 【教师活动】让学生再次朗读Grammar Focus表格中的部分句子，并完成学习任务单中的课堂学习任务三。 【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三。 【教师活动】呈现Grammar Focus的部分表格，与学生一起核对学习任务单中的课堂学习任务三的答案，讲解情态动词can的相关知识，并带领学生完成相应的练习题。讲解结束后，让学生提出疑问并解答。 【学生活动】核对答案；听完讲解后，提出自己的疑问。 【教师活动】让学生完成学习任务单中的课堂学习任务四。 【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四。 【教师活动】呈现Grammar Focus的部分表格，与学生一起核对学习任务单中的课堂学习任务四的答案，讲解have to与must的相关知识，并带领学生完成相应的练习题。讲解结束后，让学生提出疑问并解答。 【学生活动】核对学习任务单中的课堂学习任务四的答案；听完讲解后，提出自己的疑问。 【教师活动】让学生分组探究并完成学习任务单中的课堂学习任务五。学生完成后，复习巩固对应的语法点。讲解结束后，让学生提出疑问并解答。 【学生活动】分组完成学习任务单上的课堂学习任务五。教师讲解后，学生核对自己的答案是否正确，并提出疑问。 Step 4: Post-learning 【教师活动】让学生明确学习任务单上课堂学习任务 ... ...