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课件网) 怎么表演课本剧 语文·人教版·五年级下 谈话导入 揭示交际主题 目 录 看剧读文，明确编排步骤 分组讨论，落实编排步骤 班级表演,总结归纳拓展 第 一 部 分 谈话导入 揭示交际主题 1.同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说你看过哪些课本剧？ 2.这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明。今天的口语交际，我们就来演演本单元的课本剧，通过我们的表演来再现名著中的人物。 第 二 部 分 看剧读文 明确编排步骤 1.学生观看课本剧视频,交流哪个角色演得好。 2.学生讨论交流如何排演出这样的课本剧，再阅读教材中排演课本剧的步骤。 3.教师小结板书：选文 改编 排练 第 三 部 分 分组讨论 落实编排步骤 （1）提出问题：你最喜欢哪部名著？为什么？哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？ 第一步，确定故事内容 （2）提出讨论要求：主持人先引导每个同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。 教师特别提示：既要人人发表意见，又要尊重共同决定。 （1）参看书上提示，了解改编建议。 第二步，完成改编任务 （2）课件出示，以《草船借箭》第二自然段为例，教师抓住其中的几个句子，指导学生给人物加上合适的语言、动作、表情。 草船 借箭 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” 周瑜说这句话时会有什么样的动作或是神情？ 诸葛亮说： “用弓箭最好。” 诸葛亮会有怎样的表情或是动作？ 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 你认为给两人加上什么样的的语言、动作、表情最合适？为什么？ （3）教师小结改编人物台词的方法：添加、借用、改造。 第二步，完成改编任务 （4）主持人组织小组讨论，对本组选定的故事内容和人物台词、动作、表情进行改编。 （5）教师巡视指导。 （1）各组主持人组织讨论，分配角色，选用道具排练。 第三步，商讨如何排练 （2）教师巡视指导。 第 四 部 分 班级表演 总结归纳拓展 班级表演 1、班内表演。 标准：（1）正确理解课文内容，再现故事场景。 （2）入情入境，将人物形象展现逼真。 2、全班同学评议，评出“最佳表演家”。 教师总结 这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。 谢谢观看
