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课件网) 应 有 格 物 致 知 精 神 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢 丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。 受传统教育的影响，许多同学往往只重视基础 知识，而忽视实践能力。 一旦需要自己动手、自己 拿主意时，就会手足无措。这是什么原因呢 怎样 才能克服这个缺点呢 今天，我们来共同学习著名的诺贝尔物理学奖 得主丁肇中先生的文章《应有格物致知精神》,或 许，我们能从中找到答案。 新课导入 · 识记并理解本文的重点词语，了解演讲者的观点，领悟格物致 知精神的内涵和现实意义。 ( 重 点 ) · 理清演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。 ( 难 点 ) · 理解演讲中的事例对于观点的印证作用。 ( 难 点 ) · 培养动手操作的实验意识，树立真正的格物致知精神。 ( 素 养 ) 学习目标 本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演 讲词的一种类型，是以议论为主要表达方式， 具有正确、深刻的论点，使用确凿、充足、 具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 文体知识 本文是作者于1991年10月在北京人民大 会堂举行的“情系中华”大会上接受特别 荣誉奖时发表的演讲。在这篇演讲词中， 丁肇中以一个科学家的身份，对中国传统 的思维方式进行反思，提倡以真正的格物 致知精神去探索世界上的未知事物。 背景资料 丁肇中，1936年生，祖籍山东日照， 美籍华裔物理学家。1976年获诺贝尔 物理学奖。1994年起领导AMS ( 阿 尔 法磁谱仪)实验在空间寻找反物质和暗 物质，同年当选为中国科学院外籍院士。 作者介绍 liào 瞭望 jiǎn 检讨 miǎn 缅怀 páng huáng 彷 徨 探察 探讨 jī gé wù 激变 格物致知 xiù cuò 袖手旁观 不知所措 初读正音 tàn chá 登高远望；特指从高处或远处监视敌情。 怀念；追想(已往的人或事，含崇敬意)。 走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。 指努力提高自己的品德修养。 泛指一般不切实际的谈论。 清谈 瞭望 修身 缅怀 彷徨 词语解释 即心要端正。 即把自己的家族整顿好。 比喻置身事外，或不协助别人。 比喻非常顺利，毫无波折或挫折。 推究事物的原理法则而总结为理性知识。 不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 格物致知 不知所措 正心 一帆风顺 齐家 袖手旁观 词语解释 由获奖感言，引出“中国学生应该怎样了解自然 科学”的论题。 分析中国传统教育的弊病和实验精神的重要性。 强调培养实验精神的重要意义并提出希望。 整体感知 · 朗读课文，回答：本文主要探讨了什么问题 作者的论点是什么 探讨问题：中国学生应该怎样学习自然科学。 论点：学习自然科学要有格物致知精神。 · 划分文章的段落层次，理清论证思路。 分析问题(本论) 解决问题(结论) 提出问题(引论) (第2—12段) (第13段) (第1段) 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索； 第二，探索应该是有想象力的，有计划的，不能消极地袖手旁观。 整体感知 · 丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学 《大学》里“格物致知”的含义：从探察物体而得到知识。 · 丁教授认为《大学》中“格物致知”真正的含义是什么 · "格物致知"一词出自《大学》,其含义是什么 应有格物致知精神。 作者提倡真正的 “格物致知”精神，即培养学生的实验精神，保留 一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相，这对于今天素质 教育中要求培养学生的动手能力和实践能力有重要的指导意义。 整体感知 · 为什么说当今社会需要真正的格物致知精神 第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。 第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的； 第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的； 第13段从理论上分 ... ...
