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课件网) 中 考 生 物 题 型 分 析 题型一 读图理解题 题型二 材料分析题 题型一 读图理解题 命题角度1 结构模式图 结构模式图题常用一些符号、颜色、图形等来展示细胞以及生物体的结构组成、 生命现象等。这类题涉及细胞结构图、人体系统组成、植物体形态结构等。要求学生 能够从情景中获取生物学概念和原理。 【解题步骤】 (1)图1中根吸收水分和无机盐的主要部位是[①] 。 (2)移栽树苗时，其根部总是带有一个土坨，这是为了防止幼根和 受到 损伤。 (3)图3表示被子植物的受精过程，花粉管中的精子与胚珠中的[8] 结合形 成 的过程称为受精。 (4)图4表示被子植物的果实，标号[9] 是由图2中的[6] 发育而来。 ① 成熟区 根毛 卵细胞 受精卵 【科学思维】如图是植物根尖、被子植物的花、受精过程及果实的示意图，请据 图回答下列问题。 种子 胚珠 识图观图可知：图1中④是根冠，③是分生区，②是伸长区，①是成熟区；图2中1是 花药，2是花丝，3是柱头，4是花柱，5是子房，6是胚珠；图3中7是花粉管，8是卵细 胞；图4中9是种子。 析图(1)图1中①是成熟区，有许多根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 (2)根部的根毛能够吸收水分和无机盐。移栽树苗时，其根部总是带有一个土 坨，这是为了保护幼根和根毛，不减弱植物根的吸水作用。(3)图3表示被子植物 的受精过程，即花粉管中的精子与胚珠中的8卵细胞结合形成受精卵的过程。 (4)9种子是由胚珠发育而来的。 命题角度2 表格信息图 中考题中定性定量信息多以表格形式呈现，以呈现生命活动的某些因素间的联 系，揭示生理指标随体内外条件的变化而出现的规律。这类题需要全面联系相关知识 或概念，综合处理和运用后，找到表中所蕴含的生物学概念或原理。 【解题步骤】 桃子依据果皮上是否长毛分为毛桃和光桃(基因用B、b表示)。某农科所的科研人 员用毛桃、光桃进行杂交实验，结果如下表。下列分析错误的是( D ) 组别 甲 乙 丙 丁 亲代 毛桃Ⅰ×毛桃Ⅰ 光桃Ⅰ×光桃Ⅰ 毛桃Ⅱ×光桃Ⅱ 光桃Ⅱ×光桃Ⅱ 子代 毛桃 118株 0 47株 35株 光桃 0 106株 53株 107株 D A. 只有通过丁组数据，才能判断光桃为显性性状 B. 毛桃Ⅰ植株和光桃Ⅱ植株的基因组成分别是bb和Bb C. 光桃Ⅱ产生的卵细胞基因组成为B或b，其比例为1∶1 D. 丁组子代光桃中，有 的植株基因组成是Bb 审标题确定显性和隐性基因对应的性状表现，得出植株基因组成。 审表格在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的 性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。根据表中数据变化推断出隐含条件 和信息。光桃是显性性状，毛桃是隐性性状。 审要求结合找到的信息一一回答题干中的问题。A. 表格中丁组，亲代是光桃Ⅱ×光桃 Ⅱ，子代出现了毛桃，表明毛桃是隐性性状，光桃是显性性状。其他组别不能判断基 因的显隐性，因此只有通过丁组数据，才能判断光桃为显性性状。B. “显性基因用B 表示，隐性基因用b表示”，则毛桃Ⅰ的基因型是bb，光桃的基因型是BB或Bb。丙组 中，毛桃Ⅱ的基因组成是bb，而子代既有毛桃又有光桃，因此亲代光桃Ⅱ的基因组成 是Bb。C. 光桃Ⅱ的基因组成是Bb，产生的卵细胞基因组成为B或b，其比例为1∶1。 D. 在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性 状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。丁组亲代的基因组成是Bb×Bb，子 代光桃中，有 的植株基因组成是BB， 的植株基因组成是Bb。 命题角度3 曲线变化图 坐标图题是将坐标图赋予生物学含义，考查学生的理解、推理、信息转换、分析 及综合运用的能力，内容涵盖生命活动的各个方面。 (1)认识图：关键是识 ... ...
