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课件网) 3.1 函数的概念 3.1 函数的概念 学习目标、教学重难点 情境导入 函数的概念 函数的要素 定义域和值域的求法 练习和小节 4 教学目标 学习目标： 1、理解函数的概念。 2、学会求已知函数的定义域，值域，理解同一函数的概念。 3、学会用数学抽象思维解决问题。 5 重难点 重点：函数的概念 难点：函数概念的理解。 6 情境导入 初中时学过的函数的概念：设在一个变化过程中，有两个变量x和y，并且对于的每一个确定的x值， 都有唯一确定的y值与之对应，那么就称y是x的函数.其中x为自变量， y为因变量。 那么高中阶段函数的概念又是什么样的呢？ 7 探索新知-函数的概念 高铁匀速运行时，列车行进的路程S(km)与运行时间t(h)之间的关系可以表示成S=200t.这里S是t的函数。 其中，t的变化范围是数集A={t|0≤t ≤ 0.5},S的变化范围是数集B={S|0≤S≤100}.对于数集A中的任何一个时刻t，按照对应关系S=200t，在数集B中都有唯一确定的S与之对应。 8 探索新知-函数的概念 上述例子中特殊的性质有： （1）t的取值范围确定，S的取值范围确定； （2）t和S有确定的对应关系； （3）对于集合A中确定的值，在集合B中都有唯一确定的值与它对应。 一般地，设是非空数集，对于集合中的每一个元素，按照某个确定的对应法则，都有唯一确定的值和它对应，那么就称为的函数，记作， 9 探索新知-函数的概念 01 02 03 任取一条垂直于x轴的直线l 若l与图形有且只有一个交点，则是函数；若在定义域内没有交点或有两个或两个以上的交点，则不是函数 在定义域内平行移动直线l 根据图形判断是否为函数的步骤： 10 探索新知-函数的概念 x是自变量，x的取值范围称为定义域，与x的值相对应的y的值叫做函数值，也称为因变量，y的取值范围称为值域。 11 探索新知-函数的要素 01 定义域 02 03 对应法则 值域 函数三要素 12 探索新知-函数的要素 如果一个函数的定义域和对应法则确定，那么值域也就确定了，所以有时候也说函数两要素。 注意： 确定两个函数是同一函数的条件就是定义域和对应法则都相同。 13 探索新知-定义域、值域的求法 求函数定义域的类型： 01 04 03 02 若函数是整式，则函数的定义域为R。 若函数是分式，则分母不为零。 若函数是由几个式子组成，则函数定义域是几个式子定义域的交集。 若函数是偶次根式，则被开方数≥0。 14 探索新知-值域的求法 函数值的求法：换元法 用任意实数a替换解析式中中的x，即可以得到的值。 所有函数值组成的集合是函数的值域。 15 例题辨析-集合的概念 例1求下列函数的定义域： (1) ； （2） . 解：（1）要使函数f（x）=有意义，必须，即．所以定义域为． （2）要使函数f（x）=有意义，必须，即．所以定义域为[. 16 例题辨析-集合的性质 例2 判断下列函数是否为同一个函数，并说明理由。 （1）与；（2）与． 解：（1）虽然函数与函数中表示自变量的字母不同，但它们的定义域和对应法则都是相同的，所以它们表示的是同一个函数； （2）因为函数的定义域为，函数的定义域为{x|x≠0}，它们的定义域不同，因此它们表示的不是同一个函数． 17 例题辨析-元素与集合的关系 例3 设函数，求． 解：将数中的数分别用0， ， 代入，得 ；； ． 18 例题辨析-集合的分类 例4 函数y＝的值域为( ) A．[－1，＋∞) B．[0，＋∞) C．(－∞，0] D．(－∞，－1 ]． 解：由于≥0，所以函数y＝的值域为[0，＋∞)，故选B． 19 巩固练习 练习 1.求下列函数的定义域： （1）； （2）； （3）； （4） 解：（1）函数是整式，所以定义域是R； （2）函数是分式，所以定义域是， ，。 （3）函数是偶次根式，所以定义域， . （4）函数是偶次根式，所以定义域， . 20 巩固练习 2.圆 ... ...
