中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4 Healthy food Part B Read and write& Part C教学设计 单元 Unit 4 课时 第6课时 语篇研读 What:本节课属于一节复习加阅读课。“Read and write”属于一篇小阅读，主要是关于一些健康食物的介绍，并完成一些相应的习题。“Project C”主要是学习规划自己一天的健康食谱，并复习本单元的知识。“Reading time”是一篇阅读，主要是关于不同动物需要不同的健康食物，并告知学生们健康不仅需要健康的食物，还需要锻炼。 Why:本节课通过学习，让学生们加深对健康食物的认识，并规划自己的健康食谱，结合锻炼，培养自己的健康习惯。让学生们学会关注自己的健康。 How:通过习题和阅读，学生们能够掌握一些有关食物的词汇，比如“nut, vegetable, carrot, meat”等，以及分享和描述健康饮食的句型“Would you like... ”“...is/are healthy.”等。并通过阅读一个小文章，使学生们了解到不同动物的不同健康食物。该语篇语言简单，易于学生们掌握了解，接近学生们的生活，具有显示意义。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能够在图片的帮助下读懂文本，理解核心句型，并能够按照正确的意群朗读语篇。（学习理解） 2.能够在看、听、说的活动中巩固我们日常吃什么以及我们应该吃什么;利用核心句型谈论我们吃什么以及该吃什么；在教师的帮助下，朗读故事。（应用实践） 3.能够制作自己的健康餐盘并向同学分享；养成良好的饮食习惯，关注自己的身体健康。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 nut, vegetable, carrot, meat 【核心句型】 Rice and noodles are good. Meat, milk and eggs are good too. Fruit and vegetables are colourful and healthy. Eat them every day! Candy and cake are yummy, but don’t eat too much. 教学重难点 重点： 1.能够在图片的帮助下读懂文本，理解核心句型，并能够按照正确的意群朗读语篇。 2.能够在看、听、说的活动中巩固我们日常吃什么以及我们应该吃什么;利用核心句型谈论我们吃什么以及该吃什么；在教师的帮助下，朗读故事。 难点： 1.能够在看、听、说的活动中巩固我们日常吃什么以及我们应该吃什么;利用核心句型谈论我们吃什么以及该吃什么；在教师的帮助下，朗读故事。 2.能够制作自己的健康餐盘并向同学分享；养成良好的饮食习惯，关注自己的身体健康。 学情分析 本课的授课对象三年级学生，学生们已经学习了半年的英语，他们对英语还比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。本节课的主题是讨论如何进行搭配，健康饮食，与学生们的生活息息相关，学生们比较感兴趣，对话也比较简单，学生们能够很好掌握。 教学工具 ppt 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在图片的帮助下，理解文章，并能够熟练阅读和掌握文章信息。（学习理解） Activity 1:Sing a song 学生们观看视频学唱儿歌，复习食物类核心词汇。 T:Now let’s watch a video and sing a song. Then read the words as quickly as you can. Let’s say the sentences aloud. Activity 2:Read and write 老师带领学生学习和理解文本内容。 T:Look at the picture carefully and answer my questions: Who can you see What food can you see Let’s read the article and circle the food in it. Now let’s read the article one by one paragraph and answer the questions: What food is good What food is colourful and healthy What food is yummy Can we eat too much Now let’s listen to the recording and repeat the article aloud. Then I’ll give you some time to practice ... ...
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