【公开课】Unit 3 Learning better PB Read and write & PC Project & Reading课件+单元整体教案+练习+动画素材(共45张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 Expressing yourself PB Read and write & PC Project & Reading 同步练习 笔试训练 读一读， 完成连线。 The great senses Animals have great senses . What can they do Dogs have a good nose. They can smell very well. They can learn from the smell · Dolphins(海豚) have good ears. They can hear the sound very well · Whales(鲸鱼) have good ears too. They can hear the sound deep in the sea. Spiders(蜘 蛛) have great bodies. They can feel very well. They can know the outside from the body. White geese(大雁) have good eyes. They can see and fly very well · Catfish(鱼) have a good tongue. They can taste very well. 根据描述选择正确的图片。 ( )1 . The bees dance to draw. ( )2 . The ants can use smell to learn. ( )3 . The polar bears can learn from Mum and Dad. ( )4 . The frogs get food with their tongues. 选词完成短文。 smell see hear taste touch ears I have two eyes. So I can l._____. And a nose to 2._____ . I have ten fingers(手指)that can 3._____ They do it very well! I have two 4._____. So I can 5. _____the birds up in the trees. I have a tongue inside my mouth,to 6._____the food I eat. 参考答案 1. C 2. A 3.B 4. D CBAD 1. see 2. smell 3. touch 4. ears 5. hear 6. taste HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 人教PEP三年级下册Unit 3 Learning better 单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 学情分析 本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元，本单元以“Learning better”为主题，旨在引导学生学会如何更有效的通过感觉和工具了解周围事物，从而提升学生的人际交往能力与英语语言运用能力。教材通过丰富多样的校园和生活场景呈现内容。在这些场景中，学生们相互向对方寻求帮助，通过描述事物的特点，猜测事物名称等，使学生身临其境，感受语言的实用性。借助生动的图片、有趣的对话与图文结合的故事，将词汇与句型自然地融入其中，降低学生理解与学习的难度。学习本单元内容，让学生能听懂、会说与文具和感官相关的常用词句，在简单情境中实现口语交流，同时能认读、书写基础单词，初步具备阅读英语简短文本的能力，逐步发展语言综合运用能力。通过介绍不同学习场景、感官方式等，帮助学生拓宽视野，增强文化理解。在学习知识、交流互动过程中，鼓励学生积极思考、大胆表达想法，培养学生的逻辑思维与创新思维的能力。本单元注重引导学生掌握模仿、记忆等基础学习策略，培养自主学习习惯，帮助学生后续更有效地学习英语。通过本单元的学习，学生能够礼貌大方地和同学借用文具用品学会爱惜文具，热爱生活和学习；能够学会运用感官获取关于周围世界的信息，进而有助于学习和理解。 二、单元整体设计思路 围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：文具类名词ruler, eraser，pen, pencil, bag, book, paper； 感官动词 see, smell, taste, hear, touch等 。在单元主题意义的引领下，以“Learning better” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，学生能够礼貌大方地和同学借用文具用品学会爱惜文具，热爱生活和学习；能够学会运用感官获取关于周围世界的信息，进而有助于学习和理解。语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点Borrowing stationery动词： find表示文具类的名词： ruler, eraser向他人借文具时的礼貌用语并 回答：—Excuse me. C ... ...