《梨园英秀》之京剧元素 教材分析： 《梨园英秀》是五年级江苏版的一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由著名作曲家孟庆华作词、作曲。歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素，有唱、有说、有对戏曲的模仿。歌曲在结构上可分为三个部分。第一部分，歌曲旋律 模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏，加上反复共8小节，曲调显得十分生动活泼，把我们带进一个戏曲演出的氛围之中。第二部分，是数板式的唱词。第三部分，回到歌唱部分，曲调吸收了戏曲音乐，特别是京剧音乐的素材，并与通俗音乐节 奏相结合，显得新鲜，亲切、生动活泼。 教学思路： 以京剧为代表的传统戏曲艺术，是我国源远流长的文化链上十分重要也是特别精彩的一环。本单元以“京腔京韵”为主线，旨在让孩子通过欣赏、学唱与表演，初步感受“京腔京韵”的独特魅力，并走进不常涉猎的祖国戏曲艺术宝库，唤起对中国传统音乐文化的热爱之情。本课为第二课时， 学情分析： 戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分。在音乐风格多元化的今天，大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。但这首《梨园英秀》具有戏曲音乐和通俗歌曲风格，非常适合青少年演唱，也能使学生对戏曲风格的歌曲有重新的认识，进一步激发学生对戏曲音乐的学习愿望。 教学目标： 1、 从歌曲《梨园英秀》蕴含的京剧元素锣鼓经、数板、西皮腔入手，体验并表演歌曲的京腔京韵。 2、 学习演奏简单的锣鼓经，掌握板鼓、大锣、小镲、钹的演奏方法，并为歌曲的第一乐段锣鼓经部分伴奏。 3、 能用绘声绘色的表情、铿锵有力的声音念数板部分，在唱的部分能唱出西皮腔的刚劲有力的风格特点。 4、 在歌曲的2拍休止和结尾八拍长音处以小组为单位进行即兴演奏创作，培养学生内心稳定的节奏感以及演奏时相互配合的合作意识。 教学重点与难点： 1、 唱：声音的铿锵有力 2、 念：表情的绘声绘色 3、 奏：锣鼓的填充伴奏 教学过程： 一、复习歌曲，巩固关于京剧的基础知识。 1、 在锣鼓经《急急风》中师生台步登场。 师：真是英姿飒爽、器宇轩昂！让老师着实感到：自古英雄出还是出少年哪！ 2、复习歌曲。 师：同学们，京剧是我们中华民族优秀的传统文化，几百年来它以丰富的表现手段、独特的声腔京韵蜚声世界。前面我们一起学唱了歌曲《梨园英秀》，这是一首具有京剧韵味的歌曲，首先请同学们复习一下这首歌曲。 3、巩固京剧专用名词：行当、四功、五法。 师：同学们不但演唱准确，而且声音洪亮而整齐，很有京剧的“精、气、神”，老师非常喜欢。现在我要考考大家， ①第二部分的念白中出现了很多京剧的专用名词，其中什么是京剧的行当？（生、旦、净、丑）它的四功是什么？（唱、念、做、打） 五法又是什么呢？（口、手、眼、身、步） ②基础知识掌握得真不错。那么这首歌曲为什么唱起来很有京剧的味道，（点击课件，板书）它借鉴了京剧表演中的哪些元素？我们又怎样更加丰富的表现这首歌曲、唱出它的京腔、演出它的京韵呢？ （板书：京腔京韵。）今天我们继续学习。 【设计意图：以随锣鼓点“台步”进教室的律动，唤起学生表现京韵的“精气神”；通过复习相关知识，巩固一课时所学并与后面教学环节自然衔接。】 二、自创锣鼓谱，在击打中学习京剧元素之锣鼓经 1、认识锣鼓经 师：首先我们来看第一部分，猜一猜这个括号里的“嘟噜八大仓”指的是什么？（锣鼓经）在京剧中，锣鼓是京剧非常重要的组成部分。 （板书：锣鼓经） 俗话说： “一套锣鼓半台戏。”京剧演出中可以没有唱段、可以没有念白，但却不能没有锣鼓。而锣鼓经里每个字都有自己特定的打击密码，看！ 2、 出示自创锣鼓经记谱法，教师依次介绍。 锣鼓经 记号 演奏方法 嘟噜 板鼓双楗滚奏 八 板鼓双击楗 大 板鼓 ... ...
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