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课件网) 一双普普通通的袜子，不过是一块粗布配上一些麻线纳成。它又绝不普通：它丈量的长度，从山南到塞北;它跨越的时间，从黑暗到黎明。它见证了抗战的烽烟，凝结着军民的深情。 在晋东南，在冀西北，在陕甘宁，这样的袜子曾经有很多很多。今天，我们就来了解一段袜子背后的感人故事。 新课导入 山地回忆 孙犁 作者简介 孙犁（1913———2002），河北安平人，原名孙树勋、孙振海，“孙犁”是其笔名之一。作家，“荷花淀派”创始人。长篇小说《风云初记》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。另有中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》、诗集《白洋淀之曲》等。 《山地回忆》是孙犁写于1949年12月的一篇短篇小说。关于此文,孙犁先生曾这样回忆:《山地回忆》里的女孩子,是很多山地女孩子的化身。当然,我在写她们的时候,用的多是彩笔,热情地把她们推向阳光照射之下,春风吹拂之中。在那可贵的艰苦岁月里,我和人民建立起来的感情,确是如此。我的职责,就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。 背景资料 文学常识 小说以刻画_____为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。必须具备三个要素：生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中小说是明清时期突出的文学形式，主要有白话短篇小说和长篇小说两大类。 人物形象 小说按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。 小说与散文、诗歌、戏剧并成为“四大文学体裁”。 小说三要素是人物、情节、环境。 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、神态描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题。 社会环境作用：①交代时代背景；②渲染营造…… 气氛；③推动故事情节发展，深化主题。 自然环境作用：①提示人物活动的时间、季节和环境特点； ②渲染营造 ……气氛；③烘托人物心情；④衬托人物形象；⑤为 ……做铺垫，推动故事情节发展，深化主题。 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 文学常识 字词积累 1.小说的内容大致可分为四个部分，试总结每部分大意。 第一部分： 第二部分： 第四部分： 第三部分： 是故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。 写 “我” 与女孩子在河边相遇、相识。 写 “我” 与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。 写 “我” 对山地生活的怀念和妞儿一家现在的生活状态。 2.回溯 “山地”，再现 “回忆”。 快速默读课文，并在课本上标画批注，仿照示例，理清情节。 引子忆故事———_____———_____———_____ ———_____ 袜表鱼水情 互助一家亲 失袜深怀念 送布心连心 整体感知 整体感知 一 二 时间 地点 人物 起因 结果 1949.10.1 1941冬天 天津市 阜平县的一个小村庄 “我”和一个农民代表 “我”和小姑娘一家 “我”看见他还穿粗布裤褂，想起他女儿为“我”做袜等事 小姑娘见“我”冬天没穿袜子，后来给“我”做了袜子 发展为“我”与这一家的革命情谊 买两身蓝士林和一身红布，还买一点红布和黄布送他 3.事件梳理 ★文本写了两件事： ①“我”为进城来的农民代表买布； ②当年一个小姑娘给“我”做袜子。 形象分析 分角色朗读5-82段，从人物对话中能读出妞儿怎样的特点？请结合语言内容赏析妞儿人物形象。 “菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏 ” 表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性。 “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” 貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情。 “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” 表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练。 文中还用了哪些方法来表现女 ... ...
