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课件网) 四、护绿行动 第 1 节 两位数加一位数（不进位）、整十数及其相应的减法 学 习 目 标 理解100以内两位数加一位数（不进位）、整十数及其相应的减法的算理。（难点） 掌握100以内的两位数加一位数（不进位）、整十数及其相应的减法的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。（重点） 情 境 导 入 你能提出什么问题？ 已经栽了26棵杨树，还要栽3棵。 一组栽了26棵松树。 二组栽了30棵松树。 新 课 探 究 一共要栽多少棵杨树？ 求“一共”用加法计算。已经栽的棵数＋还要栽的棵数＝一共要栽的棵数。 把已经栽的棵数与还要栽的棵数合起来。 26＋3 ＝ （棵） 我在计数器上拨一拨。 26＋3 ＝ 29 十 位 个 位 方法一：拨计数器计算。 为什么在个位上拨3个珠子？ 计算两位数加一位数（不进位）时，个位上的数相加，十位上的数不变。 注意 26 ＋ 3 ＝ 29 20 6 9 方法二：利用数的分与合计算。 先算6＋3＝9, 再算20＋9＝29。 只有相同数位上的数才能直接相加，“3”和“6”都在个位上，可以直接相加。 计算两位数加一位数（不进位）时，先把两位数个位上的数与一位数相加，再用所得的结果加整十数。 总结 想一想：为什么“3”和“6”相加？ 两个小组一共栽了多少棵松树？ 求“一共”用加法计算。一组栽的棵数＋二组栽的棵数＝一共栽的棵数。 26＋30 ＝ （棵） 我在计数器上拨一拨。 26＋30 ＝ 56 方法一：拨计数器计算。 为什么在十位上拨3个珠子？ 十 位 个 位 26 ＋ 30 ＝ 56 20 6 50 方法二：利用数的分与合计算。 先算20＋30＝50， 再算50＋6＝56。 只有相同数位上的数才能直接相加，“3”和“2”都在十位上，可以直接相加。 计算两位数加整十数时，先把两位数分成整十数和一位数，再把整十数和整十数相加，最后用所得的结果与一位数相加。 总结 想一想：为什么“3”和“2”相加？ 你会计算56－3和56－30吗？ 十 位 个 位 56 － 3 ＝ 53 50 6 3 计算两位数减一位数（不退位）时，先用两位数个位上的数减一位数，再用所得的结果加整十数。 总结 十 位 个 位 56 － 30 ＝ 26 50 6 20 计 计算两位数减整十数时，先把两位数分成整十数和一位数，再用两位数分成的整十数减整十数，最后用所得的结果与一位数相加。 总结 56－3，先算几个一减几个一，即先算6－3＝3；56－30，先算几个十减几个十，即先算50－30＝20。 想一想：计算56－3和56－30有什么不同？ 知识点 1.两位数加一位数（不进位）：先把两位数个位上的数与另一位数相加，再用所得的结果加整十数。 小 结 2.两位数加整十数：先把两位数分成整十数和一位数，再把整十数和整十数相加，最后用所得的结果与另一位数相加。 知识点 小 结 4.两位数减整十数：先把两位数分成整十数和一位数，再用两位数分成的整十数减整十数，最后用所得的结果与一位数相加。 3.两位数减一位数（不退位）：先用两位数个位上的数减一位数，再用所得的结果加整十数。 随 堂 练 习 1.填一填，画一画。 － ＝ － ＝ 64－3＝ 64－30＝ 76 5 71 76 50 26 61 34 2.一（1）班的同学排成一列，瑞希前面有41人，后面有 7人，一（1）班一共有多少人？ 41＋1＝ 42（人） 42＋7＝ 49（人） 口答：一（1）班一共有49人。 培 优 训 练 已知○＋5＝36,2＋○＝△，求○和△的值。 36－5＝ 31 2＋31＝ 33 口答：○等于31，△等于33。 ○： △： 小 堂 课 结 同学们，再见！ ... ...
