易错点19 读后续写 目 录 01 易错陷阱（4大陷阱） 02 举一反三 【易错点提醒一】词句（笼统词与高级词）易混易错点 【易错点提醒二】简单词→高级词（晚词优先原则）易混易错点 【易错点提醒三】对于人物心理动作描写易混易错点 【易错点提醒四】with复合结构易混易错点 03 易错题通关 易错陷阱1：词句（笼统词与高级词）易混易错点。 【分析】 笼统词的特点在于意义广泛、搭配性强，常见的笼统词包括make、have、take 等。但由于笼统词的数量较少，多次使用会导致文章中的单词重复率过高，文章枯燥无味。 具体词的特点在于能精确描写一个具体事物、具体动作和具体情节，因此，为了让描写的对象生动形象，考生可以选择适合语境的具体词，使文章富有变化，表达更鲜明。 易错陷阱2：简单词→高级词（晚词优先原则）。 【分析】 从某种程度上讲，英语写作本身是一个展现学生词汇量的过程。如果通篇文章都是低阶词汇，评分自然不会太高。因此，适当地使用一些高阶词汇是一个提高写作含金量的非常有效的做法。对于考生来说，尽量用高年级阶段学到的词汇代替低年级阶段学到的词汇。 易错陷阱3：对于人物心理动作描写易混易错点。 【分析】 心里动作描写可以对续写起到画龙点睛的作用。一般来传递作者的思想感情和感悟，凸显作者的变化。 易错陷阱4：with复合结构易混易错点。 【分析】 with复合结构在读后续写中使用较多,但是多数情况下容易用错。 【易错点提醒一】 词句（笼统词与高级词）易混易错点 【例1】 一天晚上，一个小偷走进了她家。 【低档】One night, a thief walked into her house. 低分分析：选词过于笼统，缺乏画面感和生动性。 改写： 【变式1】(2024·新课标Ⅰ卷)I finished my words with difficulty and looked at the card in my hand. 【升级】 【变式2】(2023·新课标Ⅰ卷)When I heard my name called, I stepped onto the stage, tears steaming down my face. 【升级】 【易错点提醒二】 简单词→高级词（晚词优先原则）。 【例2】 ①(2024·新课标Ⅰ卷)While turning to glance at the bus, I saw the luggage door closing. 易错分析：saw一词为初中学习的低级词汇，应使用高中的高级词汇。 改写： 【变式1】②The advice the old man gave Tom was very important. 【升级】 【变式2】I should be free any time after school next week. 【升级】 【易错点提醒三】 对于人物心理动作描写易混易错点 【例3】翻译：他拦下一辆的士，拿着手提箱跳进去冲着司机说，“去” 仿写1：He took a taxi to the police station. 易错分析：没有把文章中要表达的意思翻译准确。 改写： 【变式1】翻译：男孩们兴奋地跑到湖边，脱下衣服，跳入湖中玩耍。 The boys jumped into the lake to play. 改写： 【变式2】翻译：我早上匆忙穿上大衣，抓起书包，骑着自行车匆忙去上学了。 I went to school in a hurry this morning. 改写： 【变式3】翻译：听到这个消息，她激动得胃里直打颤。 She was excited when she heard the news. 改写： 【易错点提醒四】with复合结构易混易错点 【例4】一天的任务完成了，她感到一种成就感。 With the day's tasks completing, she felt a sense of accomplishment. 易错分析：with +宾语+过去分词(动宾关系)，completing使用错误。 改写： 【变式1】妈妈弯下腰给了他一个拥抱，幸福的泪水顺着她的脸颊滚落下来。 改写： 【变式2】随着最后一缕阳光消失，他凝望着夜空，被暮光柔和的笔触所描绘。 改写： 【变式3】 (2024浙江1月卷读后续写) 凝视着高耸的教学楼，伊娃想出了一个好主意，脸上绽放着笑容。 改写： 1．（24-25高三上·江西·阶段练习）阅读下面材料，根据其内容和所给段 ... ...
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