山西省2024—2025学年八年级第二学期阶段一质量检测语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，展卷安！让我们一起开启美好的语文之旅…… 一、古典之美（25分） （一） 1. 学校诗社举办“诗情万象·文韵悠长”主题活动。请将空缺处的诗文原句填写在横线上。 热情奔放 （1）“杜甫川唱来柳林铺笑，_____”，运用拟人的手法，将诗人重回延安的兴奋、喜悦之情体现得淋漓尽致。（贺敬之《回延安》） （2）“满心话登时说不出来，_____”，运用动作描写，表现了诗人见到亲人时无以言表的激动之情。（贺敬之《回延安》） 思念动人 （3）“_____，_____”，以衣领的颜色代指所思之人，以悠长的思念表达主人公内心的深情。（《诗经·郑风》） （4）“_____，_____”，以夸张的手法写时间的流逝，极言主人公对心上人的思念之深。（《诗经·郑风》） 哀怨凄凉 （5）“四面竹树环合，寂寥无人，_____，悄怆幽邃”，运用寓情于景的手法，含蓄地表达了作者孤寂、悲凉、哀怨的心境。（柳宗元《小石潭记》） 2. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，其诗歌在篇章结构上采用的艺术表现形式别具一格。请赏读《式微》，完成右侧的诗歌赏析。 式微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 赏析：这首诗运用了重章叠句的手法，将_____之情在反复中强化，在叠加中升华。表情达意痛快淋漓，令人回味无穷。 （二） 班级开展“经典佳文大家赏”活动。请阅读下面的选文并完成小题。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）屋舍俨然 _____ （2）便要还家 _____ （3）率妻子邑人来此绝境 _____ （4）乃不知有汉 _____ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 翻译：_____。 （2）此中人语云：“不足为外人道也。” 翻译：村里人告诉（渔人）说：“_____”。 5. 在赏读环节，有同学提出，文中描绘的桃花源其实是作者对理想社会与政治愿景的具象化表达。请结合文章具体内容，分析桃花源究竟美在何处。 夫积贮者，天下之大命①也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取以守则固以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今殴②民而归之农，皆著于本，使天下各食基力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。 （节选自贾谊《论积贮疏》） 【注】①命：命脉。②段（qū）：驱使。 6. 请用“/”标出文中画横线句的停顿处。（标两处） 以 攻 则 取 以 守 则 固 以 战 则 胜 7. 选文中提到的“殴民而归之农”是什么意思？作者认为这一举措最终会带来什么好处？ 二、文学之约（35分） （一） 学校举办“文化绵延·立春启岁”主题活动。请阅读下面材料并完成小题。 二十四节气既是中国古代农耕文明的产物，也是人类非物质文化遗产。那时，我们的祖先仰观天文、俯察地理，掌握并认识了季节更替和 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
