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课件网) 细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学 等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操 作，有目的地获得细胞、组织、器官、个体或其产品的 一 门综 合性的生物工程。 动物细胞工程 植物细胞工程 植物组织培养 植物体细胞杂交 细胞工程的概述 -1964年 古哈等在培养毛曼陀罗的花药时，首次得到了由花药中的花粉 粒发育而来的胚。 -1960年 科金用真菌的纤维素酶分解番茄根的细胞壁，成功获得了原生质体。 -1958年 斯图尔德等发现胡萝卜的体细胞可以分化为胚，为细胞全能性理论提 供了强有力的支持。 1902年 哈伯兰特提出细 胞全能性的理论，但相关实验尝试没有成功。 土壤农杆菌的Ti质粒被发现。之后，该质粒应用于植物 分子生物学领域，促进了植物细胞工程与分子生物学技 术的紧密结合。 卡尔森诱导烟草种间原生质体融合，获得了第一株体细胞种 间杂种植株。 植物细胞工程的发展历程 1971年 1974年 第2章细胞工程 第1节植物细胞工程 兰花种子通常发育不全，在自 然条件下萌发率极低；传统分株 繁殖的方法又存在繁殖周期长、 繁殖率低等问题，如果靠自然繁 殖，兰花的价格可想而知了。 如何能让名贵的兰花大量、快 速地繁殖，从而走入寻常百姓家 呢 世 上 最 贵 的 兰 花, 没 有 之 一 ! 植物组织培养技术。 市场价格：1500万每株! 自主学习深度学习迁移应用 导入新课 阅读教材P 4-35, 回答下列问题： 1.植物组织培养的概念； 2.植物组织培养的理论基础； 3.植物组织培养的基本过程； 一、植物组织培养技术 导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用 1 . 概念： 外植体 是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养 在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件， 诱导其形成完整植株的技术。 一、植物组织培养技术 无性生殖 有丝分裂 生殖方式 分裂方式 导入新课 自主学习 深度学习迁移应用 一、植物组织培养技术 导入新课 自主学习 深 度 学 习 迁移应用 2.理论基础： 细胞的全能性 细胞经过分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。 (1)实例： ①胡萝卜韧皮部细胞发育成完整植株； ③用一片叶子、 一粒花粉繁殖出新的植株； ④蜜蜂卵细胞发育成雄峰。 (2)根本原因： 高度分化的细胞仍然含有该物种的全套遗传物质。 生长点- (3)为什么生物体内细胞并没有表现出全能性 叶原基的细胞只能发育为叶 叶原基- 在特定的时 间和空 间条 件下，细胞中的基因会 选择性表达。 芽 轴 芽原基的细胞只能发育为芽 一 芽原基- 枝芽结构示意图 脱分化 愈伤组织 再分化、幼根和芽 发 育、 或胚状体 一、植物组织培养技术 3.基本过程 诱导生根 移栽成活 5 起 诱导生芽 接种外植体 诱导愈伤组织 导入新课 自主学习 深 度 学 习迁移应用 外植体 (离体的植物 器官、组织或 细胞) 完整 植株 脱分化 在一定的激素和营养条件的 诱导下，使已经分化的细胞失 去其特有的结构和功能，转变 为未 分 化的 细 胞。 脱分化 不含有叶绿体；因为外植体经过 诱导后，失去其特有的结构和功 能而转变成未分化的细胞。 接种外植体 细胞排列疏 松且无规则、 高度液泡化、 不定形的薄 壁组织团块。 一、植物组织培养技术 图中的愈伤组织细胞 与叶肉细胞相比，不含什 么细胞器 为什么 愈伤组织重新分化成 芽、根等器官的过程。 导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用 3.基本过程 诱导愈伤组织 移栽成活 诱导生芽 诱 导生 根 1.外植体消毒 2.外植体切段 3.接种外植体 4.诱导愈伤组织 5.诱导生芽生根 6.炼苗、移栽 探究·实践 菊花的组织培养 导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用 1.外植体消毒 2.外植体切段 3.接种外植体 4.诱导愈伤组织 5.诱导生芽生根 6.炼 ... ...
