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课件网) 2 找春天 1. 会读“脱、袄”等14个生字、会写本课“冲、寻”等10个生字，会写“春天、寻找”等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出课文中孩子们找到的春天是什么样的。 学习目标： 初读课文 请你自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。 第一关：请你根据图片大声地读出词语。 学认字词 桃花 杏花 柳枝 第二关：请你借助拼音读出词语。 寻找 害羞 荡秋千 xún xiū dàng 学认字词 第三关：请你结合语境，读出词语。 脱掉棉袄 冲出家门 吐出嫩芽 探出头来 学认字词 探出头来 学认字词 杜鹃 杜鹃花 第四关：请你将图片和对应的词语连起来。 学认字词 触 脱 寻 羞 遮 符 请同学们自由读1、2自然段，说说你从这两个自然段读出了什么？ 品读课文 春天来了！春天来了！ 分析：连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。 朗读指导：语速稍快，后面一句“春天来了”要读得更响亮一些。 品读课文 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 分析：一连串的动作描绘出一幅动感十足的画面，生动传神地刻画了孩子们急不可待去寻找春天的样子。 朗读指导：朗读“脱掉”、“冲出”、“奔向”这几个词语时，语速应较快，并重读。 孩子们找到了春天吗？春天到底是什么样子的呢？请同学们自由读3~7自然段。 品读课文 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 句子中哪些词写出了春天 “害羞” 的特点呢？ 遮遮掩掩、躲躲藏藏 仔细 品读课文 朗读指导：朗读时想象“害羞的小姑娘”的样子，“遮遮掩掩、躲躲藏藏”读得轻而缓。“找哇，找哇”，重音落到“找”上，“哇”要读得气息深长，读出期待之情。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 品读课文 请你快速默读第4～7自然段，想想“我们”找到的春天是什么样的？ 品读课文 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 品读课文 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 品读课文 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 水流声 朗读指导：根据疑问句句式的特点，这四句话的重音分别落在“眉毛”“眼睛”“音符”和“琴声”上，要读出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 品读课文 品读课文 请你读自由读第8自然段，思考：“我们”是怎么找到春天的？ “我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。” “我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了它，我们触到了她。” 朗读指导：要读得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现春的美好的喜悦之情。 分析：“看到”“听到”“闻到”“触到”四个动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。 品读课文 品读课文 请你继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，孩子们又找到了什么呢？ “她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……” 品读课文 “她”是谁？读了课文，你觉得她是什么样子的呢？ 她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、活泼、美丽…… “她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……” 品读课文 春天就在我们身边，请你课后 ... ...
