3.2.3 呼吸作用（共2课时） 课件(共30张PPT)人教版（2024）七年级下册

(课件网) 第三节 呼吸作用（第一课时） 学习目标 1.掌握对照实验，证明呼吸作用释放能量、产生二氧化碳，消耗氧气。 2、理解呼吸是生物的共同特征 3、理解呼吸作用的意义。 4.学会类比光合作用和呼吸作用，掌握两大作用的区别和联系，阐明它们在生农业产中的应用。 甲 乙 甲 乙 2、实验现象：甲瓶温度计_____,乙瓶温度计___ __。 3、实验结论：萌发的种子呼吸作用中放出 。 上升 不变 能量 探究呼吸作用释放能量 1、煮熟种子的作用是 对照 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。 1.甲瓶的温度升高，说明萌发的种子进行呼吸作用能够释放能量，乙瓶的温度没有明显变化，说明煮熟的种子不能呼吸作用未释放热量。说明了什么 讨论： 3.种子在萌发过程中能量发生了怎样的变化 只有活细胞才能进行呼吸作用，释放能量。 2、种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？说明了什么？ 种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 说明:萌发的种子进行呼吸作用分解有机物。 萌发种子中的有机物最终转变成什么物质？ 3、说出漏斗加清水到瓶中的作用？ 4、这个实验设计有什么缺陷？ 排出瓶子中的气体。 1、实验现象是什么？ 2、实验结论是什么？ 澄清的石灰水变浑浊 没有设置对照。 二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。 科学实验证明 呼吸作用释放了二氧化碳。 探究呼吸作用产生二氧化碳 棉花 关闭 清水 打开 思考：在探究呼吸作用是否产生二氧化碳实验中，若把萌发的种子换成绿色植物体，应把植物放在（黑暗/有光）的环境中，为什么？ 黑暗，排除在光下植物的光合作用的干扰 呼吸作用分解有机物过程中需要其他什么物质的参与？ 实验现象：甲瓶内蜡烛 _____,乙瓶蜡烛_____。 因为 被萌发的种子消耗了。 实验结论：种子在呼吸作用中消耗 。 熄灭 氧气 燃烧 氧气 呼吸作用消耗氧气 1、种子萌发时进行呼吸作用释放（ ） 2、种子萌发时进行呼吸作用产生（ ） 3、种子萌发时进行呼吸作用消耗（ ） 4、科学实验证明: 有机物分解时还产生（ ） 实验总结 能量 二氧化碳 氧气 水 1、为什么进入菜窖时要带着燃烧的蜡烛？ 2、为什么要留有通风孔？ 我国北方冬季很冷，为防止蔬菜冻坏，人们在地下挖2-3m深的地窖用来储存蔬菜，地窖必须留有通风孔。人在进入菜窖取菜时，一般带一根燃烧的蜡烛。 蔬菜呼吸作用消耗氧气，检验菜窖内氧气是否充足。 蔬菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会升高，导致甘薯和白菜腐烂。 1、萝卜时间放久了内部变虚。 种子在呼吸作用中消耗 。 有机物 2、手插进如图所示的谷堆，会感觉到热量的原因是：（ ） A、光合作用产生了热量 B、蒸腾作用产生了热量 C、呼吸作用产生了热量 D、都有可能 C 3、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是：（ ） C 第三节 呼吸作用（第二课时） 1、种子萌发时进行呼吸作用释放（ ） 2、种子萌发时进行呼吸作用产生（ ） 3、种子萌发时进行呼吸作用消耗（ ） 4、科学实验证明: 有机物分解时还产生（ ） 课前回顾 能量 二氧化碳 氧气 水 1. 概念： 细胞利用（ ），将（ ）分解成（ ）和（ ），并且将储存在有机物中的（ ）释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 （储存能量） 2. 式子： 原料 产物 3. 实质： 呼吸作用 分解有 ... ...