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课件网) 18 童年的水墨画 认识“墨、染”等5个字，会写“墨、染”等11个字，会写“水墨画、垂柳”等13个词语。 能有感情地朗读课文；能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。 能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。 学习目标： 请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。 初读课文 一起来读读会认字吧！ 前鼻音 学认字词 水墨画 染色 破碎 浪花 飞溅 mò suì lànɡ jiàn rǎn 墨 腾 竿 碎 爽 浪 染 葫 左右结构： 腾、碎、拨、浪 上下结构： 墨、染、竿、葫、蘑、菇 蘑 菇 拨 框架结构： 爽 书写生字 重难点字书写指导 mò 墨 上下结构 shuǎnɡ 爽 “黑”字的四点底要均匀铺开。“土”字要写得扁平，最后一横稍长。 框架结构 注意笔顺。先写横，然后写左边的两个撇点，再写右边的两个，最后写竖撇和捺。 书写生字 整体感知 《童年的水墨画》是同一诗题下面有几首小诗，我们称之为组诗。 《童年的水墨画》和我们之前学过的儿童诗在形式上有什么不同？ 每一首小诗里都藏着童年的趣事。 它们都是以某个地点来命名的。 每一首小诗都只有短短六行。 《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有什么共同点？ 这首儿童诗分别写了哪三个场景？ 溪边钓鱼 江上戏水 林中采蘑菇 品读课文 溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 比喻 比喻 拟人，赋垂柳以人情味 平 静 绿 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 人影绿 蜻蜓红 对比鲜明 溪水染绿人影，突显溪水之绿 人影碎 鱼蹦跳 笑声扬 画面由静转动 孩子钓着鱼儿后无比兴奋、激动 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 的柳树垂下一条条 的柳枝。 的水面就像一面大镜子。柳树正对着这面镜子在 呢！小溪的水 的，像一条长长的 。小伙伴们安静地坐在溪边 ，人影倒映在溪水中，被溪水 了。一只 飞来，立在钓竿上。忽然，水面上传来“扑腾”一声响，水中的人影 了，原来是鱼儿上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上 ，小溪边传来一阵阵 。 说一说 染绿 垂钓 欢蹦乱跳 红蜻蜓 欢笑声 碎 高大 翠绿 平静 梳妆打扮 碧绿碧绿 绿玉带 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 快乐戏水 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。 一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。 动作描写 神态描写 拨水 溅浪 我仿佛看到了孩子们的手在水中 ， 溅起 。 不停地挥动 一片片浪花 我仿佛看到了孩子们在水中互相 ， 互相 。 追逐 泼水 我仿佛听到了水花和水花 。 撞击的声音 我仿佛听到了孩子们的 。 清脆的笑声 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 借代 两排银牙 咧嘴欢笑，心情愉悦 “水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面的孩子。突出了孩子活泼的特点。 水性好 泳技高 林 中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 孩子们在林中采蘑菇。 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 雨落松林 洗澡 音韵美、节奏美、画面美 雨过天晴，松林一尘不染，空旷敞亮 清清爽爽 明明亮亮 ﹏ ... ...
