人教版八年级下册Unit 4 Why don't you talk to your parents? Section B（1a-1e）实践性作业单

26 《Why don’t you talk to your parents》第5课时 实践性作业单 姓名 时间 学校 班级 组别 一、课前实践性作业题 1.压力应对方式收集：1.通过询问身边的人（如父母、朋友）、查阅书籍或上网搜索，收集至少3种应对压力的方式，用英语记录下来，并简单描述自己对这些方式的看法。例如：“Listening to music can make me relax. I often listen to soft music when I'm stressed.” 2.制作压力相关单词卡片：从教材或课件中选取至少 5 个与压力、情绪、建议相关的单词，如 “pressure”“stressed”“advice”等，制作单词卡片。卡片一面写英文单词，另一面写中文释义、词性，并造一个简单的句子。 二、课堂实践性作业题 生活的内容： 学习谈论压力相关话题，掌握表达建议的句型；根据Wei Ming的问题，给出自己的建议并说明原因；总结缓解压力的有效方法。 2.实践的方式 通过小组讨论，分享自己应对压力的经验；进行角色扮演，模拟Wei Ming和提供建议的人之间的对话；绘制思维导图，梳理缓解压力的方法和建议。 3.素养的目标： 培养语言能力，熟练运用与压力和建议相关的词汇、句型进行交流；提升思维品质，学会分析问题并提出合理建议；增强文化意识，了解不同文化背景下应对压力的方式；提高学习能力，通过合作学习共同进步。 三、“五步探究”解题 （一） 创设生活情境，明确学习任务 观看一段关于学生在学习和生活中面临压力的视频，用英语说出视频中人物面临的压力，并用形容词描述他们的情绪状态，如 “stressed”“frustrated”。 明确任务1.进行对话，谈论自己或身边人面临的压力，并给出相应建议；任务2.整理一份缓解压力的小贴士，用英语写下来。 （二） 分解学习任务，开展学习尝试 1.回忆自己在生活中遇到的压力，用三句话描述这种压力以及自己当时的感受。例如：“I felt stressed when I had too much homework. I was worried about not being able to finish it on time. I also felt tired because I had to stay up late.” 2.根据自己描述的压力，尝试给出至少两条建议，并用英语写下来。（30词左右） （三） 分析学习尝试，讨论学习方案 人员 分工 1.全班分成8个小组，每小组6人左右，合作开展探究性学习。 2.本组选出小组长 ，负责组织组内讨论和协调任务。 实践 步骤 1.说一说：分享自己在尝试学习中遇到的困难，如不知道如何用英语准确表达建议、对某些压力相关词汇不熟悉等，共同讨论解决办法。 2.听一听：听课本中 1c 和 1d 的听力内容，归纳听力中提到的表达建议的句型和与压力相关的词汇。 3.练一练：根据听力文本，讨论 Alice 给 Wei Ming 的建议是否合理，还有哪些更好的建议。 4.编一编：组员共同选取一种常见的压力情境，如考试压力、家庭矛盾压力等，画出思维导图，详细列出在这种情境下可以采取的缓解压力的方法。 5.写一写：结合思维导图和讨论结果，写出一段介绍缓解某种压力的语篇， 60词左右。写完后小组内交流，互相修改完善。 注意 事项 （1）边讨论边修改；（2）遇到问题求助同学或老师。 （四） 按照学习方案，进行学习实践 1.说一说：根据视频内容，描述视频中人物面临的压力以及自己在类似情况下的经历，用 “I have the same experience. When... I...” 的句型表达。 2.听一听：听课本中 1c 和 1d 的听力内容，归纳听力中提到的表达建议的句型和与压力相关的词汇。 3.练一练：根据听力文本，讨论 Alice 给 Wei Ming 的建议是否合理，还有哪些更好的建议。 4.编一编：组员共同选取一种常见的压力情境，如考试压力、家庭矛盾压力等，画出思维导图，详细列出在这种情境下可以采取的缓解压力的方法。 5.写一写：结合思维导图和讨论结果，写出一段介绍缓解某种压力的语篇， 60词左右 ... ...