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课件网) 27 巨人的花园 认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，会写“柔嫩、丰硕”等词语。 朗读课文，边读边想象花园奇幻的景象。 能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象。 能发挥想象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。 学习目标： 王尔德 （1854—1900）出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。代表作有童话《快乐王子》、小说《道林·格雷的画像》。 作者简介 丰硕 允许 堆砌 覆盖 呼啸 一缕 搂抱 脸颊 一起来读读会认字吧！ 学认字词 shuò yǔn qì fù xiào lǚ lǒu jiá 硕 牌 砌 禁 私 踪 允 啸 左右结构： 硕、砌、牌、踪、啸、私、颊、拆 上下结构： 允、禁、惩 颊 拆 惩 书写生字 重难点字书写指导 pái 牌 左右结构 xiào 啸 左窄右宽，左部紧凑，右部上紧下松，中心对正。 左右结构 左小右大。“口”偏小且靠上，“肃”的横画间距均匀，第二笔横最长。 书写生字 词语解释 丰硕 （果实）又多又大（多用于抽象事物） 发出高而长的声音。 许可。 呼啸 允许 根据词语的意思，从文中找出这些词语。 遮盖。 覆盖 大声地斥责。 叱责 课文分几部分？每部分写了什么内容？ 第一部分 第二部分 第三部分 （1-2）巨人外出，孩子来玩，花园可爱。 （3-9）巨人回来，赶走孩子，花园只有寒冬。 （10-15）巨人醒悟，孩子回来，花园重现春天。 整体感知 如果要用一个字来概括本文的内容，你会选择哪个字？ 品读课文 变 花园之变 巨人之变 孩子之变 品读课文 花园之变 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 比喻 拟人 可爱 ◎巨人回来前： 品读课文 孩子们喜欢这个花园吗？从哪里可以看出来？ 每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。 “我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 喜欢。他们每天下午放学后都会去巨人的花园里玩耍，而且在那里过得很快乐。 品读课文 小鸟不肯唱歌 花缩回去睡觉 桃树忘了开花 只有雪和霜高兴 北风整天呼啸 雹在屋顶闹、在花园绕圈跑 拟人 凄凉 ◎巨人回来后： 品读课文 高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！” 雪和霜的高兴劲儿与小鸟、桃树、美丽的花的反应形成了鲜明的对比，生动地刻画了巨人的花园的凄凉模样。 为什么会发生这种变化？ 孩子被赶走了。 品读课文 那些可怜的孩子们现在没有地方玩了，只能在高墙外面转来转去，谈论着墙内美丽的花园。 此时的孩子们会想些什么呢？ 提示：他们可能在想，花园里现在会是什么样的美丽景色呢？那里的花儿开了吗？那儿的果子成熟了吗？要是可以进去里面玩那该多开心呀！唉，可惜不能进去了…… 品读课文 他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。 春天是随着孩子们而来的，有孩子的地方才有春天。 品读课文 ◎巨人醒悟 小鸟飞舞歌唱 花儿伸出头来 桃树开花 奇特 花园为什么又变了？ 孩子又回到花园。 品读课文 巨人的态度发生了怎样的变化？ 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。 轻轻地 静悄悄 巨人不想惊动玩耍中的孩子 巨人对小男孩十分关爱 品读课文 巨人开始是一个什么样的人？从哪些地方可以感受到？ 叱责孩子 砌高墙 挂布告牌 可怕、自私 品读课文 巨人之变 快速通读全文， ... ...
