中小学教育资源及组卷应用平台 第15课 自相矛盾 第一课时 分层作业 1．辨字组词。 吾( ) 佛( ) 陷( ) 扶( ) 茅( ) 誊( ) 悟( ) 拂( ) 舀( ) 夫( ) 矛( ) 誉( ) 2．下面句子朗读停顿有误的一项是（ ） A．吾盾／之坚，物／莫能陷也。 B．以子之矛／陷子之盾，何如？ C．其人／弗能应也。 D．夫不可陷／之盾与无不／陷之矛，不可／同世而立。 3．解释下面句子中加点词语。 （1）楚人有鬻盾与矛者。 鬻：_____ （2）誉之曰 誉：_____ （3）物莫能陷也 陷：_____ （4）或曰 或：_____ （5）以子之矛陷子之盾 以：_____ （6）其人弗能应也 应：_____ 4．下面选项中的“之”与其他三项中的“之”意思不相同的是（ ） A．誉之曰 B．以子之矛 C．不可陷之盾 D．无不陷之矛 5.翻译下列句子。 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” _____ _____ 6.根据课文内容填空。 《自相矛盾》选自《_____》，作者是_____时期_____家学派代表。讲的是一个卖_____和_____的人，夸他的盾牌_____，又夸他的长矛_____。有人说“_____会怎么样呢？”那个人答不上来了。 7.下面对楚国商人“弗能应”的状态形容得最贴切的词语是（ ） A．无言以对 B．不知所措 C．羞愧难当 D．惊诧不已 【参考答案】 1．吾辈 佛像 陷阱 扶手 茅厕 誊写 领悟 拂意 舀酒 丈夫 矛盾 名誉 2．D 3． 买 夸耀 穿透 有人 用 回答 4．A 5.他夸耀自己的盾牌说：“我的盾牌非常坚固，没有什么东西能够穿透它。”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锐利，对于任何东西都能刺穿。” 6.韩非子·难一 战国 法 盾牌 长矛 坚固 锐利 用你的矛戳你的盾 一个人的言行前后矛盾 7.A 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版五年级下册15.自相矛盾教学设计 课题 15.自相矛盾 单元 第六单元 学科 语文 年级 五年级 核心素养 目标 1.会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾、誉、吾”4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步了解故事内容，能用自己的话讲述故事。 重难点 初步了解故事内容，能用自己的话讲述故事。 教学过程 一、激趣导入，交流资料 传统文化是中华民族悠久灿烂文化史中的瑰宝，成语故事无疑是传统文化中的一颗璀璨的明珠，它是我国几千年以来人民智慧的结晶。 1.你能根据图片内容，猜出成语吗？ 出示《守株待兔》《滥竽充数》《买椟还珠》图片。 2.指名学生说说这些词语的特点。（它们都是四个字的成语） 3.师点拨：一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成语叫什么成语呢？（寓言故事成语） 4.寓言故事成语有什么特点呢？（故事短小，寓意深刻） 寓言故事是文学体裁的一种。常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 过渡：今天我们一起来学习一则寓言故事《自相矛盾》。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：自相矛盾） 二、借题拓展，初步交流 1.简介出处，了解作者。 （1）《自相矛盾》出自《韩非子》，《韩非子》是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。《韩非子》一书，重点宣扬了韩非法、术、势相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。 （2）韩非：韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和 ... ...
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