(
课件网) 7.猴王出世 学习目标： 认识“芝、遂”等17个生字，能读准多音字“呵”。 默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思并继续往下读。通过比较、诵读等方式，品味语言文字，感受石猴形象。 用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法自主学习课文,能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。 听音乐《猴哥》 石猴出世 主要作品：《西游记》《禹鼎志》等。 吴承恩（约1500—约1582） 字汝忠，号射阳山人，明代小说家。山阳县（今江苏淮安）人。 作者简介 ā zhī suì bènɡ mí yuán yé qiè 芝 麻 遂 心 迸 发 猕 猿 耶 挈 提 涧 瞑 山 目 jiàn mínɡ 窍 獐 门 zhāng qiào 是 jié 楷 模 镌 刻 juān náo liè 抓耳 腮 劣 势 挠 学认字词 石碣 呵 kǎi 芝 遂 迸 涧 獐 猕 猿 耶 挈 瞑 楷 镌 劣 呵 挠 窍 摘香蕉 他平时总是笑呵呵的。 多音字 hē 列位呵，“人而无信，不知其可”。 ɑ 记叙顺序：时间顺序和地点转换的顺序。 石猴出世（1） 石猴探洞（2） 石猴称王（3、4） 划分层次： 品读课文 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 神奇 石猴出世 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 交友 起居 饮食 自由自在、无拘无束、顽皮可爱、机灵勇敢 石猴探洞 那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。 设下悬念，为下文“石猴称王”埋下伏笔。 拜他为王 勇敢无畏、毛遂自荐、身手不凡、富有冒险精神。 忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” 语言描写 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。 机智 灵巧 敏捷 勇敢 动作描写 石猴称王 充满喜悦，因为他为大家找到了一个理想的安身之地。 学习第3自然段，思考：石猴向大家描述水帘洞的情况，他的心情怎样？ 这表现了石猴什么样的特点？ 无私———把所见全部告诉了众猴。 领导、组织能力和对安定生活的向往 ———鼓励大家到水帘洞安家。 众猴 跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，……只搬得力倦神疲方止。 石猴 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，……何不拜我为王？” 顽劣 聪明 拱伏无违 石猴称王 学习第4自然段，石猴和众猴的表现有何不同？ 对比 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。 石猴应该称王吗？ 猴王出世 石猴 探洞 称王 仙石中迸出 汲日精月华 第一个跳进 发现水帘洞 众猴皆拱伏 遂称美猴王 机灵顽皮敢作敢为 结构梳理 课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 有风方起浪，无潮水自平。 一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。 山高自有客行路，水深自有渡船人。 千日行善，善犹不足；一日行恶，恶自有余。 《西游记》中的名句 学习目标你达成了吗？ 认识“芝、遂”等17个生字，能读准多音字“呵”。 默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思并继续往下读。通过比较、诵读等方式，品味语言文字，感受石猴形象。 用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法自主学习课文,能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。 课外阅读《西游记》中有关孙悟空的故事，进一步感受孙悟空的形象。 课后练习 同学们再见！ ... ...
