2024——2025学年部编版八下语文第六单元写作《学写故事》同步课件(共66张PPT)

(课件网) 第六单元 写作 学写故事 《学写故事》是八年级下册第六单元的写作教学内容。教材非常注重学生“写人叙事”能力的培养，七年级上册安排了“学会记事”“写人要抓住特点”等写作内容，七年级下册则有“写出人物的精神”“抓住细节”等写作内容。从编写体系上看，“学写故事”是对“写人叙事”能力的一次综合训练，也是对“写人叙事”能力的更高要求。讲好故事是社会生活的重要能力，会讲故事的人是有影响力的人。故事有三个要素：情节、人物、主题。因此，在写故事的时候，情节要波澜起伏，人物要栩栩如生、细腻传神，主题要鲜明深刻。 设计说明 导入新课 我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。 ———莫言 故事是一座用语言搭建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾经客串过，因为，故事的别名叫生活。 ———李丹崖 导入新课 莫言认为，讲好故事也能获得巨大的文学成就，故事里面有真理和正义，一个人可以将终身讲故事作为自己的生活方式与人生追求； 李丹崖认为，故事就是人们演的戏，故事就是生活本身，阅读故事就是阅读人生。 导入新课 同学们一定都读过很多很多故事，有的故事可能会随着时间的变迁而渐渐淡忘，但有的故事却一直在脑海深处，究竟是什么原因会让你对这个故事印象深刻呢？今天我们的习作课就是关于如何写好一篇好的故事，让我们一起通过回忆过往在你脑海里挥之不去的经典故事，来学习写好故事的技巧吧！ 导入新课 整体感知 1.明确写故事的思路，能够将故事叙述得完整、有趣。（重点） 2.学会运用多种描写方法，把故事中的人物塑造得鲜活、丰满。（难点） 3.故事要贴近生活，展现人生百态，给读者以思想的启迪。（素养） 整体感知———学习目标 整体感知———文体知识 故事是文学体裁的一种，侧重于对事件过程的描述。它强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。编写故事，其实是考察一个人写作能力和构思能力。一个故事的好坏其实主要体现在两个方向。 其一，你的文笔，读者如果能够通过你的文笔达到一种精神享受那就是你的成功。 其二，就是你的故事要耐看，耐人思考。 故事完整 人物鲜明 想象联想 思考：一篇吸引人的故事应该是什么样的？ 整体感知———文体知识 写好故事要求 1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说成一个个完整的故事。 2.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，以使故事更吸引人。 3.先将题目补充完整，再去写故事。要有合理的联想和想象，使故事情节生动丰满、曲折感人。 整体感知———文体知识 1.确定故事的中心思想? 一个事件可以有多个中心，但要选定一个最想表现的、最容易入手的中心进行讲述，这样能让情节和人物围绕这个主题展开。比如在车站看到一个拾荒老人给乞讨者投钱，这么一个简单的事件，可以写拾荒老人的善良、底层人民的温暖、路人的反应等。 2.建构故事框架 写故事和写记叙文一样，要注意一个故事所需的要素，叙事要完整。因此写故事前，要构思好故事的情节、人物、环境，这是故事的三要素，三者不可或缺。如何展现情节，如何描写人物，如何渲染环境，都要提前构思好。 要写好一个故事，可以从以下几个方面入手。 整体感知———故事方法 3.适当设置趣味 给情节增加一些波折，设置一点悬念，故事波澜起伏，可让人有意外之感。联想、想象的运用，也会让故事显得趣味横生。还是用上面这个例子来说，可以添加一个转折，如拾荒老人给 ... ...