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课件网) 第3单元综合回顾 体系建构 考向突破 重难点一 生物与环境的关系 常考问题汇总 举例 1.通过古诗词或实例判断非生物因素对生物的影响 ①“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现的是_____对生物 的影响; ②蝶类多在白天活动,蛾类多在夜间活动体现的是_____对生 物的影响。 温度 光照 常考问题汇总 举例 2.通过实例或谚语判断生物与环境的关系 ①“大树底下好乘凉”体现了_____; ②仙人掌的叶退化成刺体现了_____。 3.用食物链表示生物之间的捕食关系 ①“草尽兔狐愁”:_____; ②“螳螂捕蝉,黄雀在后”:_____。 生物影响环境 生物适应环境 草→兔→狐 植物→蝉→螳螂→黄雀 重难点二 生态系统 常考图片 高频考法 1.要组成一个完整的生态系统,图1中还缺少 的成分是_____。该生态系 统能量最终来源于_____。 2.生态系统中,能量是沿着食物链流动且逐级 减少的。图1中共有__条食物链。相同条件 下,图1中鹰获得能量最少的一条食物链是 _____。 非生物环境和分解者 光能 5 草→鼠→蛇→鹰 常考图片 高频考法 3.图2中的生物构成图1中的一条食物链,乙 对应图一中的生物是___。 4.如果该草原上过度放牧,破坏草场植被,会 造成土地荒漠化,草场就很难恢复原样,这说 明生态系统的_____能力是有一定限 度的。 蛇 自我调节 学考特训 新课标·学业要求1 从结构与功能的角度,阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。 考点:①生态系统的组成;②生态系统各成分之间的关系和功能。 1.(2024·南充)小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为:山脚多为常绿阔叶林,山 腰则是落叶阔叶林,而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是( ) A.温度 B.水分 C.阳光 D.空气 A 【解析】温度对植物的分布有着重要影响,不同的植物适应不同的温度,如热带雨林适于生长在高温多雨的环境,常绿阔叶林适于生长在温度较高的亚热带,寒温带针叶林适于生长在温度较低的亚寒带和寒带,高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米气温下降6 ℃左右,因此高山从山脚到山顶温度差别极大,形成植物垂直分层分布的特点,生长的植物种类不同。 2.(2024 湖南)我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物,其属于生 态系统中的( ) A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者 B 【解析】在生态系统中,生产者主要是指能够进行光合作用制造有机物,为自身和其他生物提供物质和能量的绿色植物。茶树能通过光合作用制造有机物,其属于生态系统中的生产者。 3.(2024·烟台)下列谚语能体现生物影响环境的是( ) A.大雪纷纷落,明年吃馍馍 B.山上多种树,胜似修水库 C.肥是庄稼宝,施足又施巧 D.白露天气晴,谷子如白银 B 【解析】大雪纷纷落,明年吃馍馍,体现了温度对植物的影响,即说明环境影响生物,A不符合题意。山上多种树,胜似修水库,说明森林能保持水土和涵养水源,体现了生物对环境的影响,B符合题意。肥是庄稼宝,施足又施巧,体现了无机盐对植物的影响,即说明环境影响生物,C不符合题意。白露天气晴,谷子如白银,体现了光照对植物的影响,即说明环境影响生物,D不符合题意。 4.(2024·新疆)某同学制作了生态瓶,瓶内放置的材料如图所示。下列关于该生态瓶 的叙述不正确的是( ) A.瓶中的食物链为阳光→水草→鱼 B.水草为生产者,鱼为消费者 C.水中的细菌可以分解鱼的粪便 D.水是影响鱼生活的非生物因素 A 【解析】瓶中的食物链为水草→鱼,阳光属于非生物环境,不能参与食物链,A错误。生态系统中的生产者、消费者和分解者属于生物成分。其中植物是生产者,能进行光合作用制造有机物。动物是消费者,不能进行光合作用自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食。可见,水草为生产者,鱼为 ... ...
