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课件网) 1000以内数的认识 学习目标： 1.认识1000以内的数,掌握1000以内数的组成、读法、 写法。 2.认识计数单位“千”,体会相邻两个计数单位之间的进 率是10，感受十进制计数法。 3.学会用多种方式表达和描述1000， 加深对1000这个 数和“千”这个计数单位的认识，有数感意识。 体育馆 情境导入 一 新课探究 二 （教科书第75页例1） 一个一个地数，10个一是( )。 十 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 方块的数量增加了，估一估这些方块大约有多少个？ 一十一十地数，10个十是( )。 一百 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。 这么多，怎么数呢？ 每一排是一百，可以一排一排地数。 一百一百地数，10个一百是一千。 一百、 二百、 三百、 四百、 五百、 六百、 七百、 八百、 九百、 一千。 2个百是二百。 9个百再添上1个百是10个百，10个一百是一千。 九百里面有9个百。 一 十 千 百 10 10 10 每相邻两个计数单位之间的进率是10。 新课探究 二 同学们先来估算一下！ 有多少个圆点？ 100 100 10列 10个10是100 每 列 10 个 还剩35个 我先圈出100，然后再圈出100！ 这个数是由2个百、 ( )个十和( )个一组成的。 3 5 100 100 二百三十五个 你会用小棒表示这个数吗？ 表示2个百，在百位上写2，读作：二百。 表示3个十，在十位上写3，读作：三十。 表示5个一，在个位上写5，读作：五。 写作：2 3 5 读作：二百三十五 表示2个百，在百位上写2，读作：二百。 一个计数单位也没有，用0占位，读作:零。 表示5个一，在个位上写5，读作：五。 205怎么拨？应该怎样写？怎样读？ 写作：2 0 5 读作：二百零五 表示2个百，在百位上写2，读作：二百。 表示3个十，在十位上写3，读作：三十。 一个计数单位也没有，用0占位；0不读。 230怎么拨？应该怎样写？怎样读？ 写作：2 3 0 读作：二百三十 表示2个百，在百位上写2，读作：二百。 一个计数单位也没有，用0占位；0不读。 一个计数单位也没有，用0占位；0不读。 200怎么拨？应该怎样写？怎样读？ 写作：2 0 0 读作：二百 课堂小结 四
