外研新版七年级上册Unit1 一、内容分析 1.单元话题：人的一生中会有许多新的起点，本单元讨论的就是其中的一个new start:junior high life。本单元是学生进入初中学习的第一个单元，junior high life 这个话题贴合学生实际生活，通过这样的话题讨论可以帮助学生了解不同国家开学首日学生做的不同事情，明白他们自己也将学习更多更难的课程，需要他们好好制定学习计划，在学习过程中培养自己的思考能力，具有批判性思维，同时帮助他们意识到在新学期可能遇到各种问题，鼓励他们勇于分享个人见解，培养他们解决问题的能力。本单元通过这一话题的讨论，不仅培养了学生的听、说，阅读的能力，在后期写Mia对父母的回信时也教会学生用思维导图组织回信基本结构，回信的要点，通过最后的海报制作和展示活动更是提高了学生的创造力，团队合作能力和语言表达能力。由此可见通过本单元的学习，可以很好地培养学生的语言能力，学习能力，文化意识和思维品质。 2.语篇内容：本单元围绕话题junior high life，涉及话题的启动start of junior high和产出的3个子话题：①important lessons of junior high ②problems and solutions at junior high ③plans for junior high,共有11篇语篇如：开学首日学生活动，填表格，课程，对话，日记，书信，海报等。 二、学情分析 1. 经过小学的学习，学生处于初中起始年级，具有基础的英语知识和认知能力，他们对初中的学习环境和要求感到新奇或不适应，可能缺乏有效的学习策略和自主学习能力。 2. 就本单元junior high life这一话题以及与之相关的三个子话题，学生在语言知识方面，在小学阶段已经学习了Chinese, English, maths等学科词汇，以及lesson, learn, class, teacher, difficult等关于学习话题的词汇；在语篇类型方面，他们则已经接触过书信、日记等常见体裁。 3.根据本单元要求学习和掌握的内容来看, 学生可能会遇到包括语言、文化、思维等方面的困难，如文中出现的大量生单词，不同国家开学首学生做的不同事情，尚未养成的独立思考和自我反思的能力以及批判性思维。 三、教学要求 1.单元要求 （1）主题目标：学完本单元后，学生能够正确理解初中学习生活，并表达自己的认识，并能逐渐适应新环境，建立新关系，迎接新挑战。 （2）结果产出：学生设计一张海报，标题为 “My first week at junior high”。 （3）评价标准 ①学生能够描述自己的初中校园生活，包括不同的课程和校园活动。 ②学生能够描述遇到的各种困难和挑战，包括时间管理、学习方法。 ③学生能够认识到独立思考、合理计划的重要性，为初中学习生活做好准备。 ④学生能够尽可能熟练地使用本单元的核心词汇和短语。 ⑤学生能够正确使用人称代词和物主代词。 阶段要求 本单元学生将围绕junior high life学习和完成11个语篇，了解初中阶段他们将遇到的各种变化、挑战以及应对的各种方法，提高他们对自己成长的认识、对学校生活的认识，为新的学习阶段做好必要的准备。 Starting out：激活对学校的已有认识和对初中学习生活的期待。 Understanding ideas: 发现初中与小学学习生活的差异，理解独立思考的重要性，适应不同教师的教学风格。 Developing ideas：感受初中学习生活的挑战和困难，调整学习方法，寻找问题解决的途径，为适应初中学习生活做好必要准备。 Presenting ideas：记录初中生活第一周的主要经历，表达对校园生活变化的认识，在心理上和学习方法上做好准备。 四、教学设计 Unit1教学设计 教学目标 学生能够使用学到的语言表达、表述思路从学习、活动、困难及感受四个维度描述自己的校园生活。 学生可以在引导下推导出人称代词的正确使用方法，归纳并灵活运用。 培养学生观察、推导、归纳总结、运用检验等自主学习 ... ...
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