【核心素养】6.1 圆周运动 教学设计（表格式）

人教版高中物理必修2教学设计 课题 圆周运动 单元 6 学科 物理 年级 高一 教材分析 本节是人教版必修2第六章第1节的内容,圆周运动是学生在充分掌握了曲线运动的规律后，接触到的一个较为复杂的曲线运动，本节内容作为该部分的起始章节，主要向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后继的学习打下一个良好的基础。圆周运动是曲线运动的一种特殊情况，生活中随处可见，在学习过程中，只要注意观察和实验，并结合实际经验，很好的理解和掌握圆周运动、匀速圆周运动的概念，重点理解和掌握线速度v、角速度ω、同期T和转速n的意义及相互关系。明确线速度和角速度是从不同的角度来描述圆周运动的快慢，线速度描述质点沿圆弧运动的快慢，角速度描述质点绕圆心转动的快慢。 教学目标与核心素养 一、教学目标1、知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动。2、知道线速度的物理意义、定义式、矢量性，知道匀速圆周运动线速度的特点。3、知道角速度的物理意义、定义式及单位，了解转速和周期的意义。4、掌握线速度和角速度的关系，掌握角速度与转速、周期的关系。5、能在具体的情景中确定线速度和角速度与半径的关系。二、核心素养物理观念：通过对圆周运动知识的学习，培养学生对同一问题多角度进行分析研究的物理观念。科学思维：通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。科学探究：通过课堂演示实验的观察，引导学生归纳总结描述物体做圆周运动快慢的方法，进而引出描述物体做圆周运动快慢的物理量。科学态度与责任：经历观察、分析总结、及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 重点 线速度、角速度的概念以及它们之间的联系线速度、角速度、周期概念的理解，及其相互关系的理解和应用，匀速圆周运动的特点。 难点 理解线速度、角速度的物理意义和匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 生活中我们经常用钟表，钟表一般在表面上有三根指针，仔细观察时针、分针、秒针的运动，他们有什么规律？。出示图片：钟表时针、分针、秒针都做圆周运动。那么怎样描述圆周运动的快慢呢？思考讨论：将自行车后轮架起，转动脚踏板，注意观察A、B、C哪个点运动得更快些？你能说出判断运动快慢的依据吗？可以比较物体在相同的时间内通过的圆弧的长短lA=lB>lC；相同的时间内半径转过的角度大小：θA> θB = θC今天我们就来学习描述圆周运动的基本物理量。 学生观察思考，讨论后各抒己见 通过生活中的一些现象引起学生探求物理知识的兴趣，同时为圆周运动的学习打下伏笔。 讲授新课 一、圆周运动:在物理学中，把质点的运动轨迹是圆或圆弧的一部分的运动叫做圆周运动。出示图片：过山车、自行车二、线速度1、定义：质点做圆周运动通过的弧长Δl 和所用时间Δt的比值叫做线速度，用符号 v 表示，则Δl 是弧长并非位移。当Δt 趋近零时，弧长Δl 就等于物体的位移，式中的v就是直线运动中学过的瞬时速度。2、物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢。3、单位：m/s4、方向：线速度的方向为物体做圆周运动时该点的切线方向。5、匀速圆周运动（1）定义：物体沿着圆周运动，并且线速度的大小处处相等，这种运动叫做匀速圆周运动。任意相等时间内通过的圆弧长度相等。思考讨论：匀速圆周运动是匀速运动吗？匀速圆周运动中匀速指的是什么？因为线速度的方向是不断变化着的,所以匀速圆周运动不是匀速运动，而是一种变速曲线运动，匀速圆周运动中匀速指的是线速度大小不变的运动。2、匀速圆周运动的线速度方向是在时刻变化的，因此它是一种变速运动，这里的“匀速”是指速率不变。三、 角速度出示图片：自行车的齿轮与链条自行车前进时，由于链条不可伸 ... ...