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课件网) 大情境：盛徐荦救人事件 子任务一： 认识 生命可贵 子任务二：守护 生命安全 子任务三：保持 身心健康 子任务四：展示 成长手册 大情境 大任务 子任务 大任务 从知识篇、技能篇、感悟篇等角度制作 以《青春成长—珍爱生命》为主题的手册。 2024年7月5日晚，在宁波市某小区的篮球场一位打球的男生突然倒地。盛徐荦发现情况后，立即上前查看，发现男生眼球上翻并伴随抽搐，他立即跪地开始给这位男生做心肺复苏。在完成30次按压后，盛徐荦指导身旁的人，让其对男生进行人工呼吸，两人配合施救，使男生恢复了心跳呼吸。 观看视频，谈谈你有哪些感悟？ 部编版《道德与法治》七年级上册第三单元第一课时 认识生命 学习目标 1.推测盛徐荦救人背后的原因，小组合作交流后，概括说出生命的特征。（指向单元目标1） 2.自主寻找并列举身边的“盛徐荦类”人物事迹，小组合作先归纳敬畏生命的做法，再举例说明。（指向单元目标1） 3.小组合作制作“生命可贵”手抄报，并在班内分享。（指向单元目标1） 活动一：诠释生命特征 2024年7月5日晚，在宁波市某小区的篮球场一位打球的男生突然倒地。盛徐荦发现情况后，立即上前查看，发现男生眼球上翻并伴随抽搐，他立即跪地开始给这位男生做心肺复苏。在完成30次按压后，盛徐荦指导身旁的人，让其对男生进行人工呼吸，两人配合施救，使男生恢复了心跳呼吸。 小组合作： 1.盛徐荦救人的原因是什么？ 2.分析我们的生命有哪些特征，并举例说明。 有限的 不可逆的 独特的 代代接续的 生命的特征 精神生命不断传承的 活动二：明确生命态度 2024年上半年，各种自然灾害共造成3238.1万人次不同程度受灾，因灾死亡失踪322人 2023年全国因交通事故死亡人数是50万人 2023年我国约有406.4万恶性肿瘤新发病例,因病死亡的人数约在241.35万 数据和图片分别说明了什么？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 01 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 02 敬畏生命的原因 说文解字 结合图片内容，组内分享你所知道的“盛徐荦类”事例（珍爱生命、敬畏生命的事例）。组内归纳出这些事例敬畏生命的做法，至少3条以上，并举例说明，在班内展示。 陪伴老人 敬畏生命的做法 坚持人民至上、生命至上 ③ 关爱他人 的生命 ② 尊重并遵循生命存在和发展的规律 ① 下面关于生命的观点，谈一谈对生命的看法。 心存敬畏，行有所止。 因为敬畏，所以无畏。 观点一 观点二 2.联系自身，自主写出符合以下两种观点的做法。 因为敬畏，所以无畏的做法： 心存敬畏，行有所止的做法： 活动三：领悟生命可贵 为增强珍惜生命，敬畏生命的意识，更深入地理解生命的真谛，感悟生命的意义，将敬畏生命的理念落到实处。我校七年级道德与法治备课组将举办以“生命可贵”为主题的手抄报活动，请同学们踊跃参加。 要求:自主选择样式，小组合作绘制，文字、图片类型不限。 课堂小结 珍爱生命-- 健康成长手册 知识篇 1.认识生命可贵 生命的特征 敬畏生命的原因 敬畏生命的做法 技能篇 1.完成《生命可贵》的手抄报。 感悟篇 1.认识生命可贵 拓展作业 小组合作完善手抄报，班委评选出优秀的张贴在班级宣传栏，进一步加深同学们对珍爱生命，敬畏生命的理解。 ... ...
