【新课标】5.2 做自强不息的中国人课(22张PPT)+视频素材【2025春新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册精品课件

(课件网) 单元导航 本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。 单元目标 自信给人力量 焕发青春活力 人贵自尊 人生当自强 3.1 人须有自尊 3.2 做自尊的人 4.2 做自信的人 4.1 人要有自信 5.1 人要自强 5.2 做自强不息的中国人 第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。 第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。 第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。 朗诵欣赏：《梁启超：少年中国说》 新课导入： 视频告诉了我们什么？ 梁启超说：“少年强，则国强。” 少年自强，才能肩负起民族复兴的重任，作为当代青年，要立鸿鹄志、做力行者，以实际的行动，践行担当精神，完成历史使命。我们如何把握时代脉搏，做自强不息的中国人 今天我们一起学习《做自强不息的中国人》。 第五课 做自强不息的中国人 5.2 做自强不息的中国人 第二单元 焕发青春活力 1.政治认同：认同自强不息是中华民族的传统美德，是国家发展的重要动力。 2.道德修养：传承和弘扬中华民族自强不息的传统美德，将自强精神内化为个人道德准则。 3.责任意识：将个人自强与国家发展紧密相连，树立为国家繁荣富强而努力奋斗的责任感。 4.健全人格：面对困难和挫折时保持乐观心态，形成自尊、自爱、自信、自强的健全人格。 核心素养目标： 教学重点：为什么要做自强不息的中国人。 教学难点：如何做自强不息的中国人。 学习目标： 1.为什么要做自强不息的中国人？ 2.如何做自强不息的中国人？ 生活观察 陈延年：新民主主义革命时期，中共早期领导人之一，为中国解放革命事业做出过巨大贡献。1927年就义时，年仅29岁。 “两弹一星”:社会主义革命和建设时期，1999年9月18日，对研制两弹一星作出突出贡献的23位科学家授予“两弹一星功勋奖章”。 许振超:从码头工人到桥吊队队长，从业几十年，许振超始终践行执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。 第七六〇研究所抗灾抢险英雄群体：中国特色社会主义新时代，在加快建设海洋强国的征程中，他们勇攀高峰、锐意攻关，他们舍生忘死、以身许国。 中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。一百多年来，涌现出的一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。 你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？ 结合英雄模范的事迹，说说如何做自强不息的中国人？ 张桂梅：创建第一所免费女子高中 中国航天团队：生生不息，筑梦航天 中国体育代表团：自信昂扬，勇争第一 袁隆平：世界杂交水稻之父 李大钊：中国共产主义运动先驱 钟南山：在抗击非典和新冠时作出重要贡献 黄文秀：满腔热血，带领百坭村脱贫出列 钱学森：中国载人航天奠基人 “自强不息”的并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是自强不息的中国人！ 中国成就 从无到有，从封锁到突破、领先。为何做自强不息的中国人？ “外国人能搞的，难道中国人不能搞？”，面对重重封锁我们毫不畏惧。我们靠自己的力量打破西方国家的科技封堵。我们有了自己的大飞机C919；我们有了自己的月背“土特产”嫦娥六号；我们有了自己的太空家园“天宫空间站”；我们有了自己的火星足迹“祝融号”；我们有了自己的卫星导航定位系统“北斗卫星”；我们 ... ...