7.1集体生活成就 表格式教学设计 -2024--2025学年 七年级·上册 《道德与法治》 （2024年统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季 课题 集体生活成就我 教学目标 1. 通过微项目———制作班级班刊，回忆开学以来的集体生活，知道集体的内涵，懂得每个人都有过集体生活的需要。 2. 能够通过班刊中个人海报、续写难忘瞬间等环节的制作，阐明集体生活对个人成长的重要意义，知道集体生活能带给成员温暖，有助于成员学会与人交往，培养责任感，发展个性，是个人成长的园地。 3.通过学习增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同并坚持集体主义原则，有大局意识和团队精神，培育健全人格。 教学内容 教学重点： 1. 集体生活对个人成长的重要意义。 教学难点： 1. 集体生活有助于发展个性。 教学过程 一、导入新课 引出微项目：邀请学生一起制作《新城时光·701班那些事儿》班刊第01期。 向学生简要介绍班刊。班刊是班级文化建设的重要组成部分，用于展示班级的文化和精神风貌。它不仅仅是黑板报，更像是一个班级的“小报”，通过图片、文字等形式记录班级的点点滴滴，展示班级的风采和特色。班刊一般包括封面、卷首语、目录、正文、后记等。 二、新课讲授 （一）这片星辰———班级简介 师：回望这一个多月的集体时光，你觉得701班是一个怎样的班集体？请为我们的班集体撰写班级简介。 生预设：701班是携手拼搏的，相互体贴的，团结互助的，积极向上的，真诚友善的....... 师：那么同学们，你们知道什么是集体吗？ 师：出示集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。集体强调组织性，集体中的成员有共同的目标，共同的利益，共同的活动和共同的规则，彼此之间紧密联系，有鲜明的组织任务。 师：出示图片，请学生判断哪些是集体，哪些不是集体？说出理由。 生预设：701班、学校合唱团、中国女排是集体，因为他们是有组织的并且有共同的目标，比如我们701班在老师的带领下，有着争创校优秀班级的共同目标，为此我们一起在各种各样的活动中，坚守自己岗位，认真付出，所以701班是集体。超市里的消费者、公交车上的乘客只是个体的简单相加，所以都不是集体，而传销组织为了错误目标组织起来的团伙，也不是集体。 （二）颗颗独特———个人海报 师：引导学生思考自己具有怎样的个性呢？以及开学以来的初中集体生活对自己的个性发展有什么影响？帮助学生完成班刊中个人海报的制作。 生：制作个人海报并分享展示。 师：通过学生分享个人海报，总结归纳：在班集体中，我们每个人都有自己的个性，或活泼开朗，或严谨认真，或坚毅执着......个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。我们在集体生活中展现自己的个性，认识他人的个性，在了解、相处的过程中更深入的认识自己。所以，集体生活对我们个人成长有着重要意义，它有助于我们发展个性，在集体中学习他人的优点，不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 （三）群星闪�———难忘瞬间 师：流淌的时光刹那而短暂，绽放的回忆难忘且珍贵。开学以来，一起上下学，一起参 加运动会，一起欢呼雀跃。当有人考试不理想时，主动安慰相互鼓励；当有人受伤时，第一时间送到医务室......这些充满爱与温暖的瞬间让人永记于心。请你回忆开学以来让你印象深刻的事情，续写《群星闪�———难忘瞬间》，充实班刊内容。 师：分享展示元元同学的难忘瞬间： 开学后我担任了黑板报主编，征稿、催稿、编辑、版面设计......我忙的不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩！ 师：引导学生思考：担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的 ... ...