1.1.1 观察周边环境中的生物 课件(共29张PPT) 2024-2025学年人教版（2024）初中生物学七年级上册

(课件网) 第一节 观察周边环境中的生物 第一单元 第一章 认识生物 人教版（2024）七年级上册 学习目标 探究实践 掌握观察的一般方法，利用观察认识周围环境中的生物。 科学思维 通过观察、比较和讨论，对生物的形态结构、生活环境以及生活习性等进行总结和归纳。 态度责任 学会关注周围生物的生存状况，加强保护生物的意识。 1 2 3 蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。 ———《昆虫记》 在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，知道没有任何怀疑为止。 ———法国昆虫学家法布尔 想一想 议一议 你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区分的？如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨？如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们？ 想一想 议一议 根据形态结构 根据叶片手感 其它 稍有些厚而且窄 扁而宽 小麦 韭菜 叶片表面光滑、手感软，较容易掐断 叶片表面有绒毛、手感硬、叶片有韧性、不容易掐断 可以追踪它们的生长发育过程，还可以根据根、茎、叶、花、果实、种子的特征进行区分 观察·思考 明确观察目的 交流观察结果 做好观察记录 明确观察对象 观察校园公园或林地中的生物 观察不是随便看看，而是“仔细察看”，有计划的看！ 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 确定观察目的 如：观察生物的形态结构、生活环境、生活习性；或观察并比较不同生物，说出它们的异同点等。 韭菜与小麦的形态结构、生活习性均存在明显的差异。 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 确定观察对象 观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等。 生长环境 植株高度 植株形态 叶排列方式 花形和颜色 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 确定观察对象 侧枝开展 枝细下垂 主干粗壮且直 树皮灰白色 主干粗壮， 树皮灰黑色 卵形叶 披针形叶 苞片宽大，尖裂 苞片小 全缘 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 确定观察对象 茎 观察植物树干、枝条的形状、颜色 杨树枝条又直又长，向上长 柳树枝条弯弯的，向下长 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 确定观察对象 花 观察植物花的颜色 雌性杨花 雄性杨花 杨树果实 虫媒花 风媒花 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 确定观察对象 观察某些植物时，还需要特别注意苞片和花瓣。 苞片（叶变态发育而成，紫红色） 花瓣（白色） 如光叶子花(俗称三角梅) 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 确定观察对象 观察动物时，要注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。 形态特点 运动方式 生活环境 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 确定观察对象 观察鸟时，你可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。 观察时，要注意安全，分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，要注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮：要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊吓它们。 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 做好观察记录 不能凭个人好恶取舍 进行真实客观的记录，从观察结果中找寻规律 一般要求边观察边记录 交流观察结果 将观察的结果在班内进行交流 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 讨论 ① 你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？ 它们都是高大的乔木树种，通常呈直立的生长姿态。 共同点 杨树 柳树 观察·思考 观察校园公园或林地中的生物 讨论 不同点 树皮方面 ... ...