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课件网) 第15课 明朝的统治 第三单元 明清时期：统一多民族封建国家的巩固与发展 核心素养目标 时空观念、史料实证、历史解释：了解明朝的建立时间、建立者，知道明朝强化皇权的具体措施及其特点。 唯物史观、历史解释：了解明朝科举考试的变化，运用辩证思维，从利弊两方面分析明朝八股取士及强化皇权的影响。 家国情怀：通过阅读教材，观察地图，了解明朝与东北女真等部、蒙古各部的民族关系，认识明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。 教学重点：明朝强化皇权的举措；奴儿干都司。 教学难点：明朝强化皇权带来的影响。 导入新课 朱元璋建立明朝后，采取了哪些强化皇权的措施？对后世产生了怎样的影响？ 元朝末年，淮河流域大旱，蝗灾肆虐，瘟疫流行。安微凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是“武定祸乱，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。 一、明朝的建立 1.建立背景 政治腐败，社会动荡，民不聊生，农民起义不断。 材料： 堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。 ———《醉太平小令》 材料说明元朝末年的社会状况是怎样的？ 朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋被推为领袖。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”策略。 2.建立时间： 朱元璋（明太祖） 1368年 3.建立者： 4.都 城： 应天府（今江苏南京） 政治腐败，社会动荡，民不聊生，农民起义不断。 1.建立背景： 5.灭 元： 明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。 1398年 1402年 1424年 1368年 明惠帝 朱允炆 明成祖 朱棣 明太祖 朱元璋 建文帝继位，采取“削藩”政策 燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位 洪武三十一年，朱元璋病逝，传位太孙朱允炆 据《明史》记载:“初,太祖大封宗藩,令世世皆食岁禄,不授职任事,亲亲之谊甚厚。” 二、强化皇权 目的： 为了巩固统治 材料1：“行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。” ———《元史·百官志》 材料2：“元朝丞相‘掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之’，甚至可以左右皇位继承。” ———《元史·百官志》 在中央：废丞相和中书省，提升六部职权，直接对皇帝负责 皇帝 吏 户 礼 兵 刑 工 枢密院 中书省 御史台 目的：防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治 胡惟庸———中国历史上最后一个丞相 明朝丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重，更是百官之首，一人之下，万人之上， 擅自决定官员人等的生杀升降。洪武十三年正月，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 相关史事:明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。 文渊阁 内阁实质：是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是法定的中央机构，没有决策权。权力来自皇帝的信任和支持，是君主专制强化的产物，不能制约皇权。 明太祖曾作诗一首： “百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。 不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。” ①取消行中书省，设立“三司”（布政使司、按察使司、都指挥使司） 在地方： 行中书省 行省 布政使司 按察使司 都指挥使司 民政和财政 司法 军务 “三司”互不统属， ... ...
