(
课件网) 4.2 明确概念的方法 第四课 准确把握概念 第一单元 树立科学思维观念 （统编版）思想政治 1 2 3 4 5 6 7 核心素养 新课导入 问题导引 讲授新课 本课小结 课堂练习 1 核心素养 科学精神：知道定义的含义、结构和方法、规则；正确认识划分的含义、划分的方法、结构，明确划分的规则。 公共参与：遵循规则，正确下定义、正确划分。：知道定义的含义、结构和方法、规则；正确认识划分的含义、划分的方法、结构，明确划分的规则。 公共参与：遵循规则，正确下定义、正确划分。 2 新课导入 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 探究 :两个猎人发生争执的焦点在哪里？ ———需要给概念下一个明确的定义 “围着松鼠转了一圈”？ 对概念的理解发生了歧义 问题导引 3 二、明确概念的方法 1.明确内涵的方法是什么？ 2.什么是定义？定义的构成是怎样的？下定义的方法是什么？ 3.下一个正确的定义的要求是什么？ 4.明确外延的方法是什么？ 5.什么是划分？划分的构成是怎样的？ 6.作出正确划分的要求是什么？ 7.为什么概念的内涵和外延不是固定不变的？ 讲授新课 4 ㈠明确内涵的方法 揭示概念所反映的客观事物的本质属性 1.明确概念的内涵———给概念下定义 B.最常用的方法：种差+属概念 A.定义的构成部分（3个）：被定义项 定义联项 定义项 姓名权 就是 自然人对其姓名享有的人身权利 被定义项 定义联项 属概念 种差 + 定义项 讲授新课 4 合作探究 知识产权是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利。 (1)在知识产权的定义中，属概念和种差分别指什么？ (2)请指出知识产权这个定义的被定义项、定义项和定义联项分别是什么吗？ (1)在知识产权的定义中，属概念是专有性权利；种差是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的。 (2)知识产权这个定义的被定义项是“知识产权”、定义项是“权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利”；定义联项是“是”。 讲授新课 4 A.定义项与被定义项的外延必须全同。 否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 商品是劳动产品。 商品是用人民币交换的劳动产品 商品是用于交换的劳动产品 ———定义过宽 ———定义过窄 2.如何给概念下一个正确的定义？———怎么做？ （1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； （2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。 讲授新课 4 B.定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 C.定义一般不能用否定形式。 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 哲学不是文学。 ———否定定义 （1）麻醉就是麻醉剂所起的作用。 （2）逻辑学是研究逻辑的科学。 （3）迷信的人就是相信鬼神的人。 （4）偶数就是奇数加一所得的数， 奇数就是偶数加一所得的数。 同语反复 循环定义 讲授新课 4 D.定义不能用比喻。 否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 儿童是祖国未来的花朵。 ———比喻定义 人是两足行走的动物 逻辑学是研究逻辑形式及其规律的科学 爱情不是交换 建筑是凝固的音乐 假设以下语句都是定义，犯了什么样的错？ ———定义过宽 ———同语反复、循环定义 ... ...
