【核心素养目标】主题三 任务二《安全事件与风险》教案 【桂科版2025】《信息科技》八年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第3.2课《安全事件与风险》教学设计 课题 安全事件与风险 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 八年级 核心素养目标 信息意识：通过真实案例识别物联网安全威胁，理解隐私泄漏风险，能在使用设备时主动设置密码、更新系统，增强防护意识。计算思维：运用分层法分析车牌道闸被欺骗等安全问题，设计多层防护方案（如3D扫描+动态验证），培养系统性解决思维。数字化学习与创新：用思维导图归纳安全事件特点，设计警示海报传播知识，尝试提出生物识别等创新防护方法。信息社会责任：保护他人隐私（如不偷拍快递信息），发现攻击及时举报，理解开发者需平衡便利与安全的设计责任。 教学重点 理解物联网系统的感知层、网络层、应用层安全风险，掌握分层防护策略（如车牌道闸的3D扫描与动态验证）。 教学难点 如何将分层分析思维转化为实际防护方案（如区分物理攻击与数据泄露），并平衡智能设备的便利性与安全性（如刷脸支付中生物特征防伪）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 自从壮壮家安装了智能监控摄像头后，家庭安全似乎得到了保障，让全家人倍感安心。但最近壮壮却意外发现摄像头监控画面出现了不寻常的波动，这让他不禁怀疑系统可能已经受到了恶意攻击，家庭成员的隐私正面临泄露的风险。想一想：为什么刷脸支付要检测眨眼或转头？防止别人用照片或视频冒充，动态动作能证明是真人，加上3D扫描确认脸是立体的。思考：有人用打印的车牌照片骗过道闸系统，问题出在哪儿？摄像头可能只对比图像，没检查车牌的立体特征。比如真车牌表面有凹凸的防伪纹路，反光时会变化，但照片是平面的，反光固定。如果系统没加3D扫描或红外检测，就会误判。攻击者打印高清车牌照片欺骗道闸摄像头抬杆，说明单纯依赖图像识别可能忽略实体真伪验证。家庭摄像头被远程操控播放噪音，暴露出设备固件未及时更新导致系统漏洞被恶意利用。播放视频《为什么物联网会存在安全隐患？》 课程新知导入完成思考题。观看教学视频。 帮助学生了解物联网的安全风险。通过真实案例帮助学生识别物联网安全威胁，理解隐私泄漏风险。通过视频吸引学生的注意力。 讲授新课 新知讲解：一、讨论如果安装在家里的摄像头被别有用心的人攻击利用，可能会带来何种困扰或后果？如果家里的摄像头被坏人控制，首先我们的日常生活会被24小时偷拍，就像房间被装了隐形小偷；其次黑客可能用偷拍的视频威胁要钱，或者通过摄像头入侵Wi-Fi操控其他智能设备（比如突然打开音箱吓人）；更危险的是，摄像头还可能变成“病毒中转站”，让整个家庭网络变慢甚至瘫痪。这种被监视的感觉还会让人整天提心吊胆，连换衣服都不敢靠近摄像头。二、案例分析物联网安全事件不仅危害巨大，而且影响广泛，直接关系到我们每一个人的安全。请阅读以下物联网安全事件案例，并分析所属的攻击类别和主要攻击对象，填入表3-2-1中。案例一：在一些物联网工厂，攻击者可能会物理损坏连接在生产线上的传感器。比如破坏温度传感器，使工厂的控制系统无法获取正确的温度数据，导致生产过程出现故障，影响产品质量，甚至引发安全事故。案例二：某公司在全国多个市的百余台物联网终端设备出现故障，自助洗衣机、自助吹风机、按摩椅等上万台设备一夜之间脱网，无法正常运行，经济损失惨重。经审查核实，该事故是由不法分子利用系统漏洞将终端设备恶意升级，导致物联网终端设备的系统损坏，无法正常工作。案例三：某企业遭受了勒索病毒攻击，黑客在企业内网投放、扩散勒索病毒，导致大量重要文件被加密，生产网、办公网全面瘫痪，影响正常运营。案例三：某企业遭受了勒索病毒攻击，黑客在企业内网投放、扩散勒索病毒，导致大量重要文件被加密，生产网、办公网全 ... ...