【核心素养目标】第3单元 第1课《人工智能生成内容》课件+素材【清华大学版2024】《信息科技》八年级下册

(课件网) 第3单元 第1课 人工智能生成内容 （清华大学版）八年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 AIGC生成的内容可能涉及版权问题、虚假信息传播、歧视性内容等。因此在开发和使用AIGC时，要遵循法律法规、维护社会道德。 在AIGC的学习中，学生利用在线平台、编程语言和各种AI工具进行知识的获取和创新性思考，通过创新性应用解决实际问题。 通过学习AIGC生成内容，更好地理解AI的工作机制及其应用场景，运用编程、图像或音频等内容的人工智能系统。 能够对人工智能如何生成内容、如何评估和验证信息、以及内容生成对社会的影响有清晰的认识。 02 新知导入 本单元你将学习： 人工智能生成类助手可以生成哪些类型的内容 人工智能是如何生成图像的 借助跨模态生成工具进行图像创作的过程是怎样的 如何优化提示语创作生成符合需求的内容 02 新知导入 随着时代的演进，文字、绘画等形式已成为记录历史、传承文化不可或缺的媒介，它们既是信息的传递者，也是文化的塑造者，承载着人类的思想与情感。长期以来，创作佳作往往需要深厚积淀，而人工智能的起为内容创作带来了前所未有的创新活力。通过人机协同，我们能够更加高效地挖掘文化资源，丰富创作素材，推动内容创作的多元化发展。 02 新知导入 你知道有哪些类型的人工智能生成类助手吗 它在人们的生活、工作或学习中有哪些应用 请将所了解的信息填写在下表中。 学习热身 02 新知导入 你知道吗 2022 年人工智能生成内容得到爆发式发展，同年8月，在美国科罗拉多州举办的新兴数字艺术家竞赛中，参赛者提交的 AIGC 绘画作品《太空歌剧院》获得了此次比赛“数字艺术/数字修饰照片”类别一等奖。参赛者没有绘画基础，通过 AI 绘图软件Midjourney 耗时 80 个小时创作出该作品。 02 新知导入 本课中你将学习： 什么是人工智能生成内容 人工智能生成类助手可以生成哪些类型的内容 人工智能生成内容会带来哪些问题与挑战 02 新知导入 “艾香飘飘舞龙舟，端午佳节情缱绻。香包红绳系家门，粽香袅传佳音。”诗文通过工整的格式、恰当的韵脚、细腻的语言勾勒出端午佳节的热闹场景。这首七言绝句并不是人类创作的，而是由一个大语言模型助手生成的。人工智能生成内容(artificial intelligence generated content，AIGC)正以一种全新的内容生产方式进入大众视野，为文化创作带来前所未有的便利和效率。 02 新知导入 03 新知讲解 一、AIGC 概述 在过去，诸多文学、艺术作品是由人类费尽心力完成的，随着人工智能技术的发展，机器可以写文章、绘图、生成动画，这就是 AIGC。它具体是指使用人工智能模型生成文字、图片、音乐、视频等类型的内容。 03 新知讲解 1.AIGC 的发展历史 1950年，图灵提出的“图灵测试”实际上就是在探讨机器是否能够“生成”与人类创作内容无差异的内容。1957年，莱杰伦·希勒(Lejaren Hiller)和伦纳德·艾萨克森(LeonardIsaacson)通过计算机程序完成了历史上第一支由计算机创作的音乐作品--弦乐四重奏《依利亚克组曲》( Illiac Suite )。 03 新知讲解 2017 年，罗斯·古德温(Ross Goodwin)使用一台连接各种传感器的笔记本电脑，从纽约驾车前往新奥尔良。这台机器将旅途中感知到的一切以文字的形式输出，完成了世界上首部由人工智能创作的小说1mhe Road。开头的一句话是“It was nine seventeen in the morning, and the house washeavy”(早上九点十七分，房子沉甸甸的)。 2018年，一幅由人工智能程序创作的画作《埃德蒙·贝拉米肖像》在佳士得拍卖行以 43.25 万美元的价 ... ...