5.1植物生长素课件(共68张PPT，含5个视频) 2024-2025学年人教版（2019）高中生物学选择性必修1

(课件网) 第5章 植物生命活动的调节 第1节 植物生长素 （第1课时） 本节聚焦 1、植物向光性的原因是什么？ 2、生长素的发现过程给你什么启示？ 3、什么是植物激素？ 植物的向光性 图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。 讨论 1.图中植株的生长方向有什么特点？ 植株的弯曲生长发生在幼嫩部分。 弯向窗外生长 较长时间的单侧光刺激；可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。 2.可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变？植株对这种刺激的反应有什么适应意义？ 3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？ 问题探讨 1.根据图5-1分析达尔文父子设计的实验，各实验的自变量是什么？ 通过对照，分别能得出什么结论？ 达尔文最后提出了怎样的猜想？ 2.鲍森·詹森实验能得到怎样的结论？该实验严谨吗？ 3.拜尔实验的自变量、因变量是什么？实验现象是什么？ 4.温特为什么要设置对照组？是如何形成对照的？得出了怎样的实验结论？ 5.植物激素的概念、种类、作用？ 阅读课本P90-P92的内容，解决以下问题： 一、生长素的发现过程 金丝雀虉（yì）草的胚芽鞘 1、达尔文和儿子的实验（19世纪末） (1)实验材料： 一、生长素的发现过程 金丝雀虉（yì）草的胚芽鞘 1、达尔文和儿子的实验（19世纪末） 胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 (1)实验材料： 胚芽鞘 第一片叶 种子 尖端 尖端下部 一、生长素的发现过程 1、达尔文和儿子的实验（19世纪末） (2)实验现象与分析： 一、生长素的发现过程 组别 处理 现象 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 单侧光 1、达尔文和儿子的实验 (2)实验现象与分析： 弯向光源生长 不生长也不弯曲 直立生长 弯向光源生长 单侧光 去掉尖端 锡箔罩在尖端 锡箔罩在尖端下部 现象： 自变量 结论 ①与②对照 ①与③对照 ①与④对照 ③与④对照 有无尖端 胚芽鞘弯曲生长与尖端有关 分析: 尖端是否感光 向光性与尖端感受单侧光有关 尖端下部是否感光 向光性与尖端下部感受单侧光无关 感受单侧光刺激的部位是尖端 感光部位 一、生长素的发现过程 1、达尔文和儿子的实验 (3)实验讨论和结论 ① ② ③ ④ 单侧光 1、遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么 采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。 2、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分 伸长部位在尖端，还是在尖端下面一段？ 弯曲生长的是尖端下面的一段（即伸长部位）。 3、如何解释弯曲生长呢？ 伸长区背光面比向光面细胞生长快。 胚芽鞘的尖端 伸长区背光面比向光面生长快，向光性弯曲生长。 向下面伸长区传递了某种“影响” 单侧光 刺激 结论： 讨论： 科学重视实证。 一、生长素的发现过程 这种“影响”究竟是什么呢？如何验证尖端产生了某种”影响”传到下部？ 2、鲍森 詹森的实验（1913年） 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 琼脂：是海藻的提取物，无色、无固定形状的固体，溶于热水，物质可在琼脂中扩散而性质不变。 云母片：材料为天然矿制品，具有无污染、绝缘、不透化学物质的特点。 结论： 一、生长素的发现过程 实验讨论 1、从变量控制角度考虑，实验有什么不足，如何改进？ 2、本实验并没有充分证明胚芽鞘尖端产生的影响传递到下部才能发挥作用，如何改进实验？ 从实验设计的对照原则和单一变量原则分析，该实验无法排除琼脂片本身对胚芽鞘生长的影响。应加一组把空白琼脂块放在去 ... ...