3.3 生态系统的物质循环 课件(共29张PPT) 2024-2025学年人教版（2019）高中生物学选择性必修2

(课件网) 第3节 生态系统的物质循环 教学目标 1. 通过分析碳循环的过程，建构概念模型，概述生态系统的物质循环。 2. 通过分析比较生态系统物质循环和能量流动的过程，说明两者的关系。 3. 根据生态系统物质循环的规律，为科学、有效地利用生态系统中的资源等提出有价值的建议和措施。 4. 通过对案例的分析讨论，阐明生物富集的成因和危害，并提出科学的防治建议。 问题探讨 讨论： 1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？ 2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？ 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。 荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。 思考●讨论 分析碳循环的过程 二氧化碳能溶于水，因此能在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气排放了大量的二氧化碳。 讨论： 1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ CO2和碳酸盐 含碳有机物 2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等）？ 请同学们阅读课本62页，结合图3-10碳循环示意图构建碳循环的模型。 构建碳循环模型 非生物环境 （CO2和碳酸盐） 生物群落 （含碳有机物） 光合作用或 化能合成作用 呼吸作用或 分解作用 接下来展开生物群落┉ 动植物遗体和排泄物 泥炭 煤 石油 呼吸作用 大气中的CO2库 厂房、汽车等 呼吸作用 光合作用 微生物的分解作用 燃烧 摄食 一、碳循环 一. 碳循环 构建碳循环模型一 遗体和排出物 摄食 燃烧 生产者 消费者 分解者 化石燃料 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 大气中的CO2库 分解作用 非生物环境 生物 群落 水圈中的CO2库 一. 碳循环 大气中的CO2库 生产者 光合作用 呼吸作用 分解作用 呼吸作用 燃烧 食物链和食物网 消费者 捕食 化 石 燃 料 遗体残骸 遗体残骸 分解者 遗体 遗体 水圈中的CO2库 构建碳循环模型二 一. 碳循环 总结： 1.碳的存在形式： 主要以CO2的形式存在，还有碳酸盐 主要以含碳有机物的形式存在 非生物环境中： 在生物体内： 2.碳的循环形式 ①在生物群落和非生物环境之间：碳主要以 形式循环。 ②在生物群落内部：碳以 形式沿食物链、食物网传递。 含碳有机物 （组成生物体的蛋白质、糖类、脂质和核酸等都是以碳链为基本骨架形成的） CO2 3.碳进入生物群落的途径 生产者的光合作用和化能合成作用 4.碳返回非生物环境的途径 ①生产者、消费者的 。 ②分解者的 (实质是呼吸作用)。 ③化石燃料的 。 呼吸作用 分解作用 燃烧 6.实现碳循环的关键因素 生产者和分解者 5.碳在生物群落中传递的主要途径： 食物链、食物网 总结： 7.与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器： 线粒体和叶绿体 总结： 8.碳循环特点： 全球性 9.碳循环具全球性的原因： CO2能够随着大气环流在全球范围内进行 10.海洋对调节大气中的碳含量起着非常重要的作用 11.碳循环失调的后果： 温室效应 （1）温室气体： 二氧化碳等 （2）主要原因： ①化石燃料的开采和使用大大增加了CO2的排放 ②森林、草原等植被遭到 ... ...